<p class="ql-block"> 為響應山東教科院號召，第十小學于11月4日進行小學數(shù)學“新課標 新課堂”系列研討活動—“數(shù)學文化教學與核心素養(yǎng)發(fā)展”專題研討會的集體學習活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動學習內(nèi)容如下：</p> 開幕式 <p class="ql-block"> 山東省小學數(shù)學教研員徐云鴻老師圍繞“深化、數(shù)學文化、學生核心素養(yǎng)”三個方面做了《深化數(shù)學文化教學研究，發(fā)展學生核心素養(yǎng)》的專題講座，高屋建瓴的指出數(shù)學文化對學生核心素養(yǎng)發(fā)展的新要求。</p> 校例展示 <p class="ql-block"> 煙臺市芝罘區(qū)文化路小學通過多維度的方式展示了數(shù)學文化在學校的教學實施情況。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 煙臺市芝罘區(qū)文化路小學都麗麗老師的《扇形統(tǒng)計圖》用恩格爾系數(shù)衡量居民生活水平高低這一文化，引導學生體會數(shù)學文化，通過數(shù)據(jù)做調(diào)查，從而促進學生收集和整理數(shù)據(jù)的思維發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 姜玉美老師的《分數(shù)除法》將“經(jīng)分術”融入課堂，讓學生在了解古代智慧的同時優(yōu)化計算過程。</p> <p class="ql-block"> 魯峰小學的李玉波老師，通過剪紙作品和校園刊物抽象到長方形紙片，逐漸引申到格子圖，讓《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》這節(jié)課有了不一樣的特色。</p> <p class="ql-block"> 祥發(fā)小學張靖老師的《數(shù)的再認識》一節(jié)，融入了計數(shù)的數(shù)學史，引導學生感悟古人計數(shù)中的“計數(shù)單位”亙古亙今中了解到“數(shù)是有核心的，抓住核心問題才能綱舉目張”。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學文化融入課堂教學，在發(fā)展學生的核心素養(yǎng)的同時，也體現(xiàn)了“數(shù)學承載著思想和文化，直接為社會創(chuàng)造價值”這一思想。將優(yōu)秀的數(shù)學文化與數(shù)學核心素養(yǎng)有機結合是重塑學生文化自信的重舉。</p> 數(shù)學文化主題活動 <p class="ql-block"> 煙臺市芝罘區(qū)國翠小學、南通路小學、文化路小學將課內(nèi)、課外相結合，通過數(shù)學戲?。ā稊?shù)說袁隆平》、《童心向黨話長壽》）、數(shù)學萌娃小講堂等形式，將抽象的數(shù)學文化內(nèi)容以兒童化的形式整合于課程、融合于活動，讓學生感受到數(shù)學的文化的魅力，在數(shù)學學習中感受祖國的富強，增強民族自信，同時學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。</p> 數(shù)學文化報告 <p class="ql-block"> 芝罘區(qū)于玲老師以“為什么要研究這個知識（或問題），喚醒對數(shù)學史的追根溯源；以怎么研究這個問題，喚醒對數(shù)學思想和數(shù)學方法的思考；以這個知識有什么價值和意義，喚醒這個知識的知識價值、應用價值、美學價值、思維訓練價值的思考”做了簡單論述。于玲老師、楊勇老師、李玉波老師分別以《理性與感性有機融合 感受數(shù)學的至真至美》《提升文化品位 彰顯數(shù)學魅力》《以紙為媒 構建跨界大課堂》為題進行了專題報告。</p> 會議總結 <p class="ql-block"> 劉云霞老師以《加強數(shù)學文化教學 促進核心素養(yǎng)發(fā)展》為題對會議進行了全面總結。</p> 求知若渴 <p class="ql-block"> 第十小學高度重視并組織全體數(shù)學教師觀看學習，并借此契機進行課堂改革，將數(shù)學文化浸潤數(shù)學課堂，進一步發(fā)展學生核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 學無止境，砥礪前行。時雖短，路且長，在新思想，新理念的引領下，站在數(shù)學文化的更高點，用更廣闊的視野，重新定位數(shù)學課堂，實現(xiàn)有文化、有深度、有廣度的數(shù)學課堂，從而更好的發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。</p>