<p class="ql-block">近年來，小學生中缺乏基本生活技能者不在少數(shù)。一項來自教育機構的調查顯示，當下能夠“自我勞動”的小學生不足一半，熱愛勞動、有做家務習慣的孩子更是寥寥可數(shù)。究其根源，一是個別家長對孩子過度溺愛，二是家長和學校將過多注意力集中在孩子的學科教育上，日常勞動教育被淡化、弱化，漸成教育體系中的短板。長此以往，一些孩子不懂勞動、不想勞動、不珍惜勞動成果，很容易導致成長中的品質缺位。</p><p class="ql-block"> 為了改變這個現(xiàn)狀，培養(yǎng)孩子們的勞動技能，沛縣泗水小學非常崇尚勞動教育。利用周末時間布置了形式多樣的勞動實踐作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 我是做菜小能手！讓父母嘗嘗我的手藝！</p> <p class="ql-block"> 酸辣土豆絲！</p> <p class="ql-block"> 蘿卜燉粉條！</p> <p class="ql-block"> 可樂雞翅！</p> <p class="ql-block"> 青菜肉絲面！</p> <p class="ql-block"> 煎雞蛋！</p> <p class="ql-block"> 西紅柿炒雞蛋！</p> <p class="ql-block"> 烤蛋撻！</p> <p class="ql-block"> 一桌子菜也不是問題！</p> <p class="ql-block"> 看著孩子們做得飯菜都有食欲！棒棒噠！</p> <p class="ql-block"> 擦桌洗碗把地掃，不讓爸媽有煩惱～～～</p> <p class="ql-block"> 我們始終認為，勞動課的核心在于真實參與。對小學生而言，勞動既可以是家務勞動、田野勞動，也可以是參加志愿活動等社會性勞動，但最終都要落到動手付出、出力流汗上，讓他們在樹立勞動觀念、掌握勞動技能的過程中獲得教益、全面發(fā)展。作為勞動課的第一監(jiān)督人，廣大家長也要充分認識勞動課的重要意義，積極配合學校安排，讓孩子參與力所能及的家務、校內事務和社會實踐活動，形成健全獨立的人格和正確的價值觀。這是勞動更重要的育人功能，也是勞動成為獨立課程的真正意義。</p> <p class="ql-block">通訊員：邢文文</p>