<p class="ql-block"> 為了貫徹落實(shí)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的精神與要求，引領(lǐng)教研人員和一線老師開(kāi)展研究，山東省教育科學(xué)研究院于 2022年11月4日舉辦了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo) 新課堂”系列研討活動(dòng)——“數(shù)學(xué)文化教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展”。寧海街道中心小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。</p> 開(kāi)幕式 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，山東省教科院徐云鴻主任以“深化數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”為主題，對(duì)“深化”、“數(shù)學(xué)文化”、“核心素養(yǎng)”三個(gè)關(guān)鍵詞作出講解，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的文化味、兒童味、生活味、數(shù)學(xué)味、和諧統(tǒng)一。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的教學(xué)要以數(shù)學(xué)文化為載體讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)呈現(xiàn)各學(xué)校數(shù)學(xué)文化和四節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課堂，都在數(shù)學(xué)文化支撐下，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)從哪里來(lái)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和生長(zhǎng)性。學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)文化的魅力，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望和求真求實(shí)的學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生深刻感受到民族自豪感與使命擔(dān)當(dāng)。</p> 校園文化展風(fēng)采 課堂教學(xué)亮風(fēng)采 <p class="ql-block"> 都麗麗老師執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》，以數(shù)學(xué)文化為載體，將數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與社會(huì)生活、數(shù)學(xué)史等融入扇形統(tǒng)計(jì)圖的研究過(guò)程，凸顯扇形統(tǒng)計(jì)圖獨(dú)有的特點(diǎn)。整節(jié)課洋溢著探索的快樂(lè)，展現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的無(wú)窮魅力，發(fā)展了學(xué)生核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 姜玉美老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)除法》這一課，以運(yùn)算的一致性為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探索分?jǐn)?shù)除法的算理和算法，幫助學(xué)生逐漸理解分?jǐn)?shù)除法的本質(zhì)。同時(shí)，充分利用數(shù)學(xué)文化的育人功能，在教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史，利用史料幫助學(xué)生尋找最佳學(xué)習(xí)路徑，拓寬了思維，引領(lǐng)學(xué)生走上了采用通分法理解算理之路，堪稱精妙，也為我們打開(kāi)了分?jǐn)?shù)除法教學(xué)研究的另一扇窗。</p> <p class="ql-block"> 李玉波老師執(zhí)教的《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》一課，將剪紙藝術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂，用長(zhǎng)方形作品拼擺成正方形展板的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，為概念理解提供形的架構(gòu)；在解決擺花香的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨情懷，感受數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的本質(zhì)；更突出的是以微課形式介紹相關(guān)內(nèi)容的數(shù)學(xué)史和從古至今對(duì)最小公倍數(shù)的應(yīng)用。以數(shù)學(xué)文化為有效路徑，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 張靖老師在執(zhí)教的《數(shù)的再認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，組織學(xué)生充分感受數(shù)的概念形成的過(guò)程，并系統(tǒng)地引入我國(guó)從古代整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)文化，體會(huì)到所有數(shù)的知識(shí)都與計(jì)數(shù)單位息息相關(guān)，打通了知識(shí)的隔斷墻，認(rèn)識(shí)到了計(jì)數(shù)單位的核心地位。引領(lǐng)學(xué)生感受了數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)了學(xué)生繼續(xù)探索數(shù)學(xué)奧秘的熱情和品格，這對(duì)激勵(lì)學(xué)生未來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和喜歡數(shù)學(xué)是非常有意義。</p> 數(shù)學(xué)戲劇顯魅力 <p class="ql-block"> 國(guó)翠小學(xué)指導(dǎo)的數(shù)學(xué)戲劇《數(shù)說(shuō)袁隆平》、南通路小學(xué)指導(dǎo)的數(shù)學(xué)戲劇《童心向黨話長(zhǎng)壽》、文化路小學(xué)展示的《趣解“雞兔同籠”》，讓我們看到了孩子們的精彩演繹，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化的奧秘和魅力，不僅使我們感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，更感受到祖國(guó)變富變強(qiáng)的過(guò)程。</p> 專題報(bào)告促提升 <p class="ql-block"> 于玲主任認(rèn)為，讓正在接受小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育的學(xué)生既能感受到數(shù)學(xué)的理性之美，又能感受到數(shù)學(xué)的感性之美，即感受數(shù)學(xué)的至善至美，是我們每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須承擔(dān)的神圣使命。于主任從什么是數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)文化有什么用、怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué)文化這三個(gè)方面分享了她的一些做法和感悟，其中提到的“瞻前顧后”“腳踏實(shí)地”和“高瞻遠(yuǎn)矚”的備課和上課策略，為我們?cè)谀繕?biāo)和實(shí)操層面提供了專業(yè)指引。</p> <p class="ql-block"> 最后由劉云霞老師就今天的線上研討進(jìn)行總結(jié)，并闡述了煙臺(tái)省數(shù)學(xué)文化教學(xué)的研究歷程及點(diǎn)滴成績(jī)。</p> 凝心聚力共發(fā)展 <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，專心筆記，把知識(shí)留在紙上，把成長(zhǎng)記在心間，在聽(tīng)與記之間，進(jìn)行深刻思考，收獲滿滿，充實(shí)之余內(nèi)心更加充滿力量。</p> <p class="ql-block"> 相信通過(guò)深入學(xué)習(xí)，老師們對(duì)數(shù)學(xué)文化和核心素養(yǎng)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)，新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求。學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。寧小數(shù)學(xué)教師們將沿著新課標(biāo)指明的方向和路徑前行，將數(shù)學(xué)文化的獨(dú)特育人價(jià)值落地于教學(xué)實(shí)踐中，讓課堂教學(xué)更加充滿活力！</p>