<p class="ql-block"> 秋將歸去冬又至，寒色不遮萬山翠。又到立冬時節(jié)，歲月宜靜美。疫情拉開了空間的距離，卻沒有沖淡教研的熱情。為提高教研活動的實效性，提高教師在線課堂教學的能力，結(jié)合年級線上教學具體實際，2022年11月5日至7日，杏壇中學歷史老師，在張慧燕主席的帶領下，以備課組為單位，連續(xù)開展了四次線上教研活動！老師們齊聚云端，開展了線上教學研討活動。本次線上教研活動采用釘釘視頻會議模式開展，教研活動主要有三項內(nèi)容：一是分享線上教學經(jīng)驗、困惑；二是備課組歷史教師交流研討。三是開展各年級相應的主題教研活動！</p> <p class="ql-block">會議內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1.針對前期線上教學備課、授課、課堂管理、學生輔導、作業(yè)批改等情況進行總結(jié)，梳理典型經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措。</p><p class="ql-block">2.探討線上教學遇到的問題和困難，反饋交流各自的經(jīng)驗和做法，集體研討解決問題的對策和措施，提出合理化建議。</p><p class="ql-block">3.互通教學進度，制定下周的線上授課計劃；根據(jù)當前時間節(jié)點，統(tǒng)籌制定本學期整體教學計劃，明確下一步教學的重點和方向。</p><p class="ql-block">4.商議如何做好線上教學與復學后線下教學的有效銜接，復學后如何科學規(guī)劃，彌補線上教學不足，平穩(wěn)推進教學任務。</p><p class="ql-block">5.開展主題教研！</p> <p class="ql-block">七年級備課組：備課組長孔德勇老師主持！孔老師做了精心充分的準備：一、總結(jié)歷史組線上教學工作（1）集體備課，統(tǒng)一進度。采取一課一記（課堂筆記），一記一改，一課一背（背誦）。（2）及時通報作業(yè)完成情況，在線為學生講解不懂的知識點，同時抽查背誦。（3）課堂紀律：及時查看上課反饋信息，反映給班主任。上課開始和結(jié)束實行點名方式，同時設課堂搶答，及時反饋。</p> <p class="ql-block">二、總結(jié)線上教學的優(yōu)勢</p><p class="ql-block">（1）停課不停學，保證學習一直不耽誤。（2）利用好釘釘直播的回看功能（3）及時反饋課堂，學生隨時問，教師及時指導（4）有效利用小組。</p><p class="ql-block">三、歸納線上教學的劣勢</p><p class="ql-block">（1）考察自覺性，兩極分化（2）對老師也提出了新要求。</p><p class="ql-block">四、分析學生出現(xiàn)學習困難的原因</p><p class="ql-block">（1）學生貪玩不能自律，課前不預習。（2）沒有認真聽課、沒做好記錄。（3）缺少有效的督促和輔導（4）學習興趣減退。</p><p class="ql-block">五、提出對策，兩手準備</p><p class="ql-block">（一）線上教學如果繼續(xù)進行，揚長避短</p><p class="ql-block">1.在課堂上重點加強精講環(huán)節(jié)、適當整合教學內(nèi)容2.分層布置其他作業(yè)。3.多表揚，少批評。</p><p class="ql-block">（二）恢復線下教學后，查漏補缺。</p><p class="ql-block">1.學生掌握情況好的知識，采用講授新課與補學并行的方法；學生掌握情況不好的知識，在課堂上集中進行補學鞏固。 2.培優(yōu)+補弱。</p><p class="ql-block">六、雙管齊下，多學習</p><p class="ql-block">在后面的教學中，可以繼續(xù)為學生推薦優(yōu)質(zhì)的線上教學資源。任課教師要提高教學手段，掌握現(xiàn)代教學技術，苦練本領。</p> <p class="ql-block">學習小組合作學習</p> <p class="ql-block">蒙眼背誦</p> <p class="ql-block">優(yōu)秀作業(yè)展示</p> <p class="ql-block">八年級備課組：由備課組長劉濤老師主持：一、線上教學亮點做法</p><p class="ql-block">1、利用釘釘答題卡，提高與學生的互動；</p><p class="ql-block">2、禁止學生開麥、開視頻，防止“網(wǎng)課爆破”。 </p><p class="ql-block">3、及時把課件、學案、復習提綱等通過釘釘群或微信群發(fā)送給學生，方便學生查缺補漏，加深對課堂所學內(nèi)容的理解和掌握； </p><p class="ql-block">4、鼓勵學生有疑問及時通過釘釘、微信等方式向老師尋求幫助，教師及時給予解答。 </p><p class="ql-block">5、精講精練、合并章節(jié)，以便及時完成進度。</p><p class="ql-block">二、線上教學發(fā)現(xiàn)的問題</p><p class="ql-block">1、線上教學與學生互動較少，對學生掌握情況不是很清楚；</p><p class="ql-block">2、部分學生作業(yè)提交不及時，另有部分學生存在抄答案現(xiàn)象；</p><p class="ql-block">3、本學期要學完八年級上冊內(nèi)容；時間短、任務重，線上教學課時又少，老師們感到壓力很大。</p> <p class="ql-block">九年級備課組：由備課組長陳洪艷老師主持！魯曉斐老師：認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課注重基礎知識落實，充分利用課上時間，嘗試多種方式調(diào)動學生興趣。認真批改作業(yè)，嘗試多種方式布置作業(yè)。</p><p class="ql-block">孔奉蘭老師：積極認真?zhèn)湔n，做好準備工作，課。做好每一節(jié)課的作業(yè)布置，認真批改，全批全。對于學生，還是建議多鼓勵多表揚，能帶動學習的熱情。</p><p class="ql-block">康麗、靳承立老師：成績說明我們的網(wǎng)課還可以，大家要有信心。</p><p class="ql-block">陳洪艷老師：</p><p class="ql-block">九年級年級歷史組線上教學進行總結(jié)和匯報</p><p class="ql-block">一、總結(jié)歷史組的做法</p><p class="ql-block">1. （1）集體備課，統(tǒng)一進度。采取一課一背（課堂提問），一課一改（智慧學習）。</p><p class="ql-block">2. （2）及時通報作業(yè)完成情況，在線為學生講解不懂的知識點，同時抽查背誦。為提升作業(yè)輔導的針對性，除了全批全改之外，老師們還加強與學生的私信溝通，鼓勵學生遇到不會的問題隨時通過釘釘、微信等方式向老師尋求幫助，并以語音、圖片等方式為學生解答。</p><p class="ql-block">3）課堂紀律：及時查看上課反饋信息，反映給班主任。</p> <p class="ql-block">主題教研：（一）教學設計要符合新課標的要求，一切圍繞提升學生的核心素養(yǎng)設計</p><p class="ql-block">1、課堂內(nèi)容設計一切按照課標要求，重點突出，體現(xiàn)大單元和五大核心素養(yǎng)要求設計。 </p><p class="ql-block">歷史學科，首先要需要歷史老師自己先內(nèi)化和認識，才能傳遞給學生，講授法依然是最好的歷史教學方法之一。這個方法要用好，也有基本要求：講好歷史故事，使學生感受歷史的脈動；講清歷史線索，使學生把握歷史的進程；講解歷史概念，使學生理解歷史的特征；講透歷史意義，使學生獲得歷史的啟示；講明學習方法，使學生學會如何去學習。</p><p class="ql-block">不論采用何種教學方式方法，都要做到：一是確定歷史課堂教學的合理標高；二是認識培育歷史學科（課程）核心素養(yǎng)的重要特征是發(fā)展學生的歷史思維。歷史思維的表現(xiàn)之一是在時間和空間中思考。表現(xiàn)之二是基于史料的思維。表現(xiàn)之三是形成自己的歷史解釋；三是由學科教學者轉(zhuǎn)變?yōu)橛苏摺?lt;/p><p class="ql-block">2.在課堂上增加趣味性，調(diào)動學生興趣；增加語言的豐富性，增加教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣性；教學中，要充分利用歷史讀物、歷史影像、美術音樂作品、圖書館和數(shù)字博物館等資源，創(chuàng)設歷史情境。將世界近代歷史的重要事件與歷史地圖中的信息結(jié)合起來，提高學生的能力。</p><p class="ql-block">（二）抓住作業(yè)，提升學習效率。作業(yè)形式可以多樣化：背誦視頻、聽寫、抽查等等多樣化</p><p class="ql-block">3.多表揚，少批評。特別是學習有點吃力、基礎差的孩子有點想偷懶的孩子，一定要狠狠的表揚！評優(yōu)秀作業(yè)的時候多向這些孩子傾斜，也可以把做的特別好的直接發(fā)給家長，與家長聯(lián)合起來表揚。</p> <p class="ql-block">高中備課組：圍繞線上教學，每位教師分享了線上教學中自己的一些先進的經(jīng)驗和做法，同時也提出目前遇到的困難與困惑和思考。老師們各自分享了近期線上教學的妙招，闡述了自身線上教學的一些成效，從學生的實際經(jīng)驗入手，依據(jù)學生的身心發(fā)展特點，設計課程內(nèi)容，提升學生的學習興趣。交流中發(fā)現(xiàn)，老師們認真鉆研教材，精心備課，爭取在有限的課堂時間里，讓學生高效的學習和練習。老師們在備課過程中，多次通過微信等網(wǎng)絡形式，研討授課中出現(xiàn)的問題以及應對策略，相互交流，總結(jié)經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">在分享線上教學經(jīng)驗、困惑環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)目前線上教學普遍存在的問題是如何打造扎實、高效的課堂以及線上教學過程中如何更好地開展師生互動，提高學生的參與課堂的積極性。老師們主要圍繞：如何有效規(guī)劃線上教學內(nèi)容？如何有效開展線上師生互動？如何科學布置線上作業(yè)設計？大家暢所欲言，針對線上教學課程的重難點如何把控以及解決方法進行了積極的研討。分享了自己的做法。針對困難，大家積極討論，尋找突破口，為接下來更好的線上教學做足準備。</p><p class="ql-block">研討環(huán)節(jié)老師們相互答疑解惑，反饋交流。思維碰撞的同時，也收獲了許多更有效的教學方法。接下來的線上教學中要進一步落實好知識點，關注到每一位學生，保證線上教學的實效性。多想一些課堂互動小妙招，提高學生參與課堂積極性；注意作業(yè)布置的形式多元化、層次性。</p> <p class="ql-block">主題教研:“聚焦核心素養(yǎng)，有效設計問題”</p><p class="ql-block">由李珍老師主講，李老師主要強調(diào)三個方面問題1、歷史學科核心素養(yǎng)在高中課堂教學中的落實；2、跨學科教學設計的呈現(xiàn)。 3、問題設計的思維性。特別提出圍繞教學設計應該做到：宏觀的歷史視野——唯物史觀為指導；清晰的歷史邏輯、貫通的歷史意識——時空觀念、史料實證、歷史解釋為主導 ；核心的歷史價值——家國情懷為引導。 </p><p class="ql-block">李老師結(jié)合自己教學實際，分享了一些關于高中歷史教學想法：</p><p class="ql-block">1. 關注單元內(nèi)容整體解讀，注意單元邏輯、核心概念和關鍵問題；</p><p class="ql-block">2. 結(jié)合核心素養(yǎng)學業(yè)質(zhì)量水平層次要求，明確單元整體教學目標；</p><p class="ql-block">3. 兩種類型可供參考：一是大跨度高概括；二是小切口深分析。“單元設計”具有兩層意思：一是設計以單元為最小單位；二是設計并不一定局限在一個單元內(nèi)，有時也可以幾個單元合在一起進行設計。</p><p class="ql-block">4. 專業(yè)閱讀拓展視界，提供參考資料，為設計提供重要的專業(yè)支撐。</p> <p class="ql-block">學校張慧燕主席全程參與了歷史組教研活動！研討會上張慧燕主席代表學校對歷史組的工作給予充分的肯定與表揚。張主席作為教學領域的專家，她針對老師們教學實際和困惑，也提出了3點要求：一是注重在線教學質(zhì)量，要求每位老師要高標準嚴要求，研究新課標，做到課前精備、課堂精講、課后精練；二是作業(yè)方面要做好落實，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，提倡分層布置作業(yè)，營造積極學習氛圍；三是教師教學能力的突破，鼓勵大家勇于嘗試新技術手段，加強課堂互動交流，提高學生的課堂參與度。張主席最后鼓勵大家只要我們一起努力，一起堅守，突破教師和學生的核心競爭力，云端學習一定能綻放異樣精彩。 </p> <p class="ql-block">在這特殊時期，本次線上教研活動拉近了學科組成員間的距離，凝聚了各學科團結(jié)向上的信心。通過線上教研，我們共同交流和研討線上教學的得失，并針對自身不足進行改進和反思，繼而規(guī)劃返校后的線下教學工作，為早日返校復課做好準備。疫情阻擋了面對面的交流，但阻擋不了我們共研同長的步伐！</p> <p class="ql-block">云端教研促成長，篤行不怠共進步，我們?nèi)匀黄诖梢韵嗉s金秋，我們?nèi)匀粓孕排ψ阋皂频Z前行！齊聚云端，躬行不輟，不斷提升線上歷史課堂品質(zhì)，我們在路上！路，才開始，愿我們結(jié)伴而行，共同努力。集結(jié)智慧，向美而生，扎實教研，行穩(wěn)致遠！</p>