<h3> 拼音學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，為了讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了一系列趣味學(xué)習(xí)拼音的活動(dòng)。 <br> </h3> <h3> 一做拼音小報(bào)。 <br> 家長(zhǎng)和孩子一起走入大自然，去觀察并采集秋天的樹(shù)葉，家長(zhǎng)協(xié)助孩子粘貼，孩子給每片樹(shù)葉配上拼音；孩子們可以把平日收集到的包裝袋剪下來(lái)，貼在底板上給它們標(biāo)注拼音，引導(dǎo)孩子們到生活中用拼音去記錄；自理能力強(qiáng)的孩子就可以自己分類復(fù)習(xí)并簡(jiǎn)潔寫出單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等等。</h3> <h3> 孩子們的拼音小報(bào)有的清新活潑、有的色彩繽紛、有的輕靈美妙、還有的趣味詼諧，就像一頁(yè)頁(yè)童話繪本一樣。孩子們和家人寓教于樂(lè)，其樂(lè)融融，在玩一玩的過(guò)程中契合孩子的天性，既復(fù)習(xí)鞏固了拼音，又加深了印象。當(dāng)拼音與圖畫(huà)結(jié)合，孩子們的想象力就插上了騰飛的翅膀，描繪出一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的主題，制作了一幅幅精美而又富有創(chuàng)意的拼音小報(bào)，打造出一個(gè)個(gè)奇妙的拼音世界，開(kāi)啟了一次奇幻的拼音之旅。</h3> <h3>“我”用銀杏葉做的花瓶盛開(kāi)著“拼音的小花”！ ?? ?? ?? </h3> <h3>動(dòng)手又動(dòng)腦，“我”是認(rèn)真的！?? ?? ?? </h3> <h3>“我”的拼音王冠是不是很美呀！?? ?? ?? </h3> <h3>“我”是霸氣實(shí)足的“拼音國(guó)王”！</h3> <h3>笑得多甜就做得多好！</h3> <h3>二是制作拼音大轉(zhuǎn)盤。孩子們認(rèn)真地做著“拼音轉(zhuǎn)盤”，在拼音王國(guó)中繼續(xù)暢游。有的孩子做了兩拼音節(jié)的大轉(zhuǎn)盤；有的孩子做了三拼音節(jié)的大轉(zhuǎn)盤；有的孩子還細(xì)心地給聲母和韻母“穿”上了不同的顏色；有的孩子還給“轉(zhuǎn)盤”畫(huà)上了漂亮的小花，可愛(ài)的小動(dòng)物······雖然有的孩子做的“拼音轉(zhuǎn)盤”不是那么美觀，但這并不影響他們的熱情，邊拼邊“玩”得不亦樂(lè)乎。</h3> <h3> 同學(xué)們讓枯燥、抽象的拼音變成了色彩斑斕的符號(hào)，不僅復(fù)習(xí)了拼音，鞏固拼讀能力，學(xué)習(xí)的自主性、活動(dòng)性、趣味性還得到充分體現(xiàn)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，這才是教育的真諦！</h3>