<p class="ql-block">課程名稱：中國書法藝術(shù)演變概述與經(jīng)典作品選析學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">制作：第三組</p> <p class="ql-block">日期：2022年11月8日</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">南寧市第三中學(xué) 李璐璐老師介紹授課專家-朱軍獻教授</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">南寧師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院 朱軍獻教授（博士）</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;">課程內(nèi)容</b></p><p class="ql-block">1、中國書法的發(fā)展歷史</p><p class="ql-block">（1）早期階段：夏朝、商朝（甲骨文）、西周（金文）、東周（石鼓文）</p><p class="ql-block">（2）秦漢時期：漢代隸書產(chǎn)生、章草</p><p class="ql-block">（3）魏晉南北朝：楷書、行書</p><p class="ql-block">（4）唐代：楷書和草書的高峰</p><p class="ql-block">（5）五代北宋：尚意書風(fēng)</p><p class="ql-block">（6）元明清：三代書法大家</p><p class="ql-block">2、學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)要求</p><p class="ql-block">（1）選體</p><p class="ql-block">（2）選貼</p><p class="ql-block">（3）筆墨紙硯講究</p><p class="ql-block">（4）臨摹</p><p class="ql-block">（5）創(chuàng)作</p><p class="ql-block">3、朱教授書法示范</p><p class="ql-block">4、學(xué)員們揮墨創(chuàng)作</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">朱軍獻教授上課照片</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">朱軍獻教授進行書法示范</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">朱軍獻教授給學(xué)員進行書法練習(xí)指導(dǎo)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;">課堂小結(jié)</b></p><p class="ql-block"> 聽完朱教授的課，讓我們對書法藝術(shù)和背后的歷史文化底蘊產(chǎn)生了濃厚的興趣。朱教授“藝術(shù)即精神”、“精神風(fēng)貌無法復(fù)制”等觀點讓我感觸頗深，他的書法示范和作品讓學(xué)員們大飽眼福。</p><p class="ql-block"> 所謂“書畫同源”，繪畫與書法關(guān)系密切，兩者的產(chǎn)生與發(fā)展相輔相成。作為一名美術(shù)教師，學(xué)習(xí)好書法不僅可以效勞于我們的板書和示范，給學(xué)生更好的審美感受，也可以“以書入畫”，將中國畫的提款寫好，提升個人的專業(yè)能力與審美水平。</p><p class="ql-block"> ——第三小組成員</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">南寧市天桃實驗學(xué)校張瑜琛老師總結(jié)發(fā)言</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 學(xué)員心得</b></p><p class="ql-block"> 11月8日上午非常有幸參加了朱軍獻教授的書法講堂，從我個人身上來說，學(xué)到了很多筆墨知識，深受啟發(fā)。一是學(xué)習(xí)了中國書法史，對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。體會到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，書法藝術(shù)源遠流長，博大精深。二是提高了認識，老師授課非常細心，每個筆畫、每個筆法，都講得很細致。三是增強了審美能力，提升人生境界和藝術(shù)情趣。</p><p class="ql-block"> 本人對于書法自身是很感興趣，工作之后沒有勤于練習(xí)書寫，通過簡短的上午培訓(xùn)重新審視書法，在書法藝術(shù)的熏陶下，使我對書法進一步增強了濃厚的興趣和無比的熱愛，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> ——橫州市橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué) 韋開心</p> <p class="ql-block"> 有幸參加了書法家朱軍獻教授的學(xué)習(xí)，在一個上午的短暫學(xué)習(xí)期問，傾聽了書法界專家的精彩講座，徜徉于書法藝術(shù)的歷史長河，觀賞歷代書法大家的神品杰作，體會書法藝術(shù)之精妙，感受中國書法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承書法藝術(shù)這一經(jīng)典文化之重任。</p><p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)了中國書法史，對漢字書體的演化過程有了更清楚的認知。 通過傾聽專家的講解，觀賞股商、西周甲骨、簡牘帛書等文物圖片，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演化過程。體會到漢字是中華民族才智的結(jié)品，書法藝術(shù)源遠流長，博大精深。</p><p class="ql-block"> ———武鳴區(qū)城廂鎮(zhèn)大同小學(xué) 盧峰</p> <p class="ql-block"> 今天上午的課程是由南寧師范大學(xué)朱軍獻教授有關(guān)于“中國書法藝術(shù)演變概述與經(jīng)典作品選析學(xué)習(xí)”的講授，通過此次書法課程，展現(xiàn)了文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次書法培訓(xùn)，我深刻明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。體現(xiàn)了"優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、書法教育進課堂、經(jīng)典誦讀進教材"的理念。</p><p class="ql-block"> ——南寧市第二十四中學(xué) 厲蓉</p> <p class="ql-block"> 今天上午非常榮幸的參加了朱軍獻教授為我們培訓(xùn)的講座——《中國書法藝術(shù)演變概述與經(jīng)典作品選析學(xué)習(xí)》。此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，朱教授從中國書法史到學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)要求給我們娓娓道來了一節(jié)非常精彩的講座，讓我們了解到了中國從一開始的象形文字慢慢的演變，到秦漢時期書法的正式形成，再到唐代楷書和草書頂峰時期。教會了我們帶著思考的方式去研究字體，以及對于藝術(shù)的起落的正確認識。接著朱教授示范了臨摹魏碑和書寫對聯(lián)的展示，也給予了我們充足的時間揮墨創(chuàng)作并給了我們指導(dǎo)意見。讓我體會到了書法的學(xué)習(xí)不能急于求成，是一個長期的細水長流的過程。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們的書法水平，也對傳承民族文化藝術(shù)，修煉涵養(yǎng)素養(yǎng)。作為青年美術(shù)教師，基本功是我們長期要堅持的訓(xùn)練，也是我們職業(yè)生涯中非常重要的一環(huán)，在今后我會將所學(xué)的知識融入到日常的教學(xué)中去，全面提高自己。</p><p class="ql-block"> ——南寧市園湖路小學(xué) 楊辰琳</p> <p class="ql-block"> 在短短三個小時的講座中，朱教授首先對中國書法的演變歷史做了生動有趣的講解，帶我們領(lǐng)略了中國書法藝術(shù)的博大精深和源遠流長，其次通過示范帶我們直觀地感受到書法創(chuàng)作的過程，最后對學(xué)員進行現(xiàn)場書寫的指導(dǎo)。層層遞進的教學(xué)過程讓我感受頗深，受益匪淺，作為一名教育工作者，我們不僅要學(xué)習(xí)朱教授深厚的書法專業(yè)知識，更要學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教育教學(xué)能力，才能更好地向?qū)W生傳播我們中華民族傳統(tǒng)文化。</p><p class="ql-block"> ——南寧外國語學(xué)校 鄧靖</p> <p class="ql-block"> 非常榮幸，這次有機會參與南寧市中小學(xué)美術(shù)高級研修班，有幸聆聽了著名書法家朱軍獻老師的書法講座。講座中，朱軍獻老師笑容可掬，不乏親切之感，他從欣賞的角度出發(fā)，引導(dǎo)老師感悟書法藝術(shù)中的“雅”與“俗”，講解了如何客觀正確的感受書法藝術(shù)之美，提高了美術(shù)教師對書法藝術(shù)的感悟和鑒賞水平。另外，朱軍獻老師從書法歷史淵源，講授了夏、商、西周、漢、元明清以來草、行、楷等字體的演變，還提到了歷代優(yōu)秀碑帖，尤以唐楷為主，對各家書體做出了精煉的闡述。</p><p class="ql-block"> 其次，朱軍獻教授通過言傳身教，使我對書法鑒賞有了更進一步的了解。</p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)，學(xué)到了很多知識，使我受益匪淺，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識、技能，更好地把專業(yè)知識傳授給學(xué)生。</p><p class="ql-block"> ———南寧市邕寧區(qū)江灣路小學(xué) 李冬彥</p> <p class="ql-block"> 今天我有幸聆聽朱軍獻教授的“中國書法藝術(shù)演變概述與經(jīng)典作品選析學(xué)習(xí)”講座，進一步了解了中國書法史，對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。在課中我了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程，從中我深深的體會到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶。</p><p class="ql-block"> 書法藝術(shù)源遠流長，博大精深，不僅增強了我們的審美能力，還提升了人生境界和審美情趣。書法藝術(shù)是可讀可識的直觀藝術(shù)，課中通過欣賞《曹全碑》等一系列古代書法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。通過朱軍獻教授課中的范寫、現(xiàn)場指導(dǎo)，我對書法又進一步增強了濃厚的興趣和無比的熱愛，作為一名教師，今后我將繼續(xù)提升個人專業(yè)能力，傳承和發(fā)揚祖國博大精深的書法藝術(shù)。</p><p class="ql-block"> ——賓陽縣黎塘鎮(zhèn)荷城小學(xué) 韋佳樂</p> <p class="ql-block"> 朱教授的講座不僅讓我感受到中國書法美之所在，還讓我認識到教學(xué)方式的重要性，僅三個小時，教學(xué)內(nèi)容豐富且層層遞進，清晰易懂。</p><p class="ql-block"> 朱教授先從股商等文物，文字體系的成熟到書法的正式形成，由隸到楷，介紹中國書法的演變過程。詳細分析各個時代的經(jīng)典作品及各自的風(fēng)格特點，清晰、直觀地講解了不同書體的適臨帖，以及如何選帖臨習(xí)。其次從作品的呈現(xiàn)上舉例講解筆墨紙硯的選擇及挑選方法。最后在示范中詳細講解書法的臨摹方法，讓我從字的點與畫中了解中國書法的造型，豐富靈活的書寫方式及書法的創(chuàng)新與變化。亦讓我感受到中國的書法與之時代精神，且藝術(shù)的發(fā)展過程是為波浪式的，但各個時代的特質(zhì)又是不可復(fù)制的，則應(yīng)以正確的方法去欣賞、學(xué)習(xí)中國書法作品，弘揚中國書法藝術(shù)。 </p><p class="ql-block"> ——五象新區(qū)第一實驗小學(xué) 蒙艷鴻</p> <p class="ql-block"> 在此次培訓(xùn)中，通過朱教授的講座，使我對書法有了更深入的了解，從書法的演變到每個字體的分析，以及優(yōu)秀書法家的書帖研究，讓我認識到書法的趣味性以及作為教育工作者對書法傳承的重要性；中國文化博大精深，源遠流長。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。上午的培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，也體會到了用筆墨探求美，用心靈領(lǐng)悟美，用雙手創(chuàng)造美的過程。</p><p class="ql-block"> ——南寧市第三中學(xué) 李璐璐</p>