線上沙龍話使命云端花開展初心??

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——項目化學習背景下“綜合學科主題活動實踐策略”教研沙龍活動 　　秋寒且暖，時光清淺。因為疫情，或許我們錯過了校園里的第一片銀杏葉，錯過了孩子們朗朗的讀書聲，但在云端課堂里，我們不會錯過思考，更不會錯過每一位老師的教研成長。根據(jù)綜合教研組本學期工作安排，2022年11月8日，寧臥莊小學綜合組的老師們相守云端，如期開展了項目化學習背景下“綜合學科主題活動實踐策略”教研沙龍活動。為了能夠高效的完成此次線上教研活動，前期全體綜合組教師通過“人人通”平臺，在話題研討中各抒己見，暢所欲言，各種思想在云端交流碰撞。 　　智慧共享，共同成長。活動伊始，英語組老師與大家分享《核心素養(yǎng)下小學英語項目化學習實踐研究》，提出英語學科項目化學習的三大特點即：堅持開放式教學、采用綜合素質(zhì)評價、創(chuàng)新教育教學理念。從理論、案例和工具等方面分析了如何讓學生在英語課上主動思考和解決問題。 　　接著，音樂組的兩位老師圍繞《項目化學習背景下如何提高音樂課堂實效》展開研討，他們認為小組合作學習是項目化學習的一項重要內(nèi)容，教師要合理引導學生學習，在學生遇到難以解決的問題時，以參與者、合作者、支持者的身份出現(xiàn)，對學生進行思維點撥，使學生主動學習成為可能。 　　隨后，體育組老師分享《項目化學習背景下體育學科實踐策略》，滕老師認為在體育課堂教學活動中，教師應將激發(fā)學生學習興趣放在首位，楊老師通過具體的課例《小籃球-單手肩上投籃》這節(jié)課，來為我們展開細致的講解。 　　最后，美術組的老師們將教學中遇到的問題和教學方法同各位老師分享，美術是一門兼具人文性與藝術性的學科，要從多方面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。項目化教學的主題應以學生為中心、教師為引導，使學生探究并建構屬于自己的知識體系。 　　學無止境，奮進不息。老師們的發(fā)言，精彩紛呈，干貨滿滿。項目化學習是一種真實的、有意義的學習，整合了核心的學科內(nèi)容與社會生活實踐，聯(lián)通了過去、現(xiàn)在與未來。此次研討，進一步加深了老師們對項目化學習的認識，也提升了教師對課程資源的整合能力。擔育人使命，守教育初心，讓我們攜手共進，相信在不久的明天，定會云開“疫”散，共同期待重返美麗的校園。