<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為進(jìn)一步推進(jìn)“三學(xué)”課堂建設(shè)，深化體育課堂教學(xué)改革，發(fā)揮體育學(xué)科骨干教師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)工作室學(xué)員的專業(yè)發(fā)展，提升工作室學(xué)員實(shí)施體育新課程的能力，2022年11月8日，宿遷市中小學(xué)體育名師工作室（主持人：高勝光）集中研修活動(dòng)在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校舉行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次活動(dòng)以“三學(xué)課堂”為研修主題，市中小學(xué)體育名師（高勝光）工作室全體成員以及宿遷市部分中小學(xué)骨干體育教師參與了活動(dòng)，本次活動(dòng)由市體育教研員徐麗主任主持。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教師示范課</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李亞軍執(zhí)教《籃球胸前傳接球》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 楊春華執(zhí)教《跨越式跳高》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 兩節(jié)課充分彰顯了“三學(xué)”理念。楊春華老師的《跨越式跳高》在“自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”學(xué)習(xí)過(guò)程中凸顯“學(xué)、練、賽”的有機(jī)結(jié)合。她通過(guò)課前布置家庭作業(yè)學(xué)生自學(xué)、課堂檢測(cè)自學(xué)效果、小組長(zhǎng)拍照反饋、分組練習(xí)、分層挑戰(zhàn)、合作積分展示等手段，每一名學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上跳得更輕盈并且敢于積極挑戰(zhàn)過(guò)橫桿。李亞軍老師的《籃球胸前傳接球》在小組合作傳接球教學(xué)環(huán)節(jié)融技術(shù)要求、合作學(xué)習(xí)于一體，讓學(xué)生從練習(xí)中知道傳球的目的意義是爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)為投籃得分打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。兩節(jié)體育課的設(shè)計(jì)注重內(nèi)容與組織的結(jié)構(gòu)化，教學(xué)手段由易到難、層次分明，學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成率較高，真正實(shí)現(xiàn)了體育課堂成為學(xué)生身心成長(zhǎng)的學(xué)堂的目標(biāo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 兩節(jié)實(shí)踐課分別給工作室的老師們帶來(lái)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的盛宴，讓老師們蠢蠢欲動(dòng)，積極拿筆記錄點(diǎn)滴收獲。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在評(píng)課環(huán)節(jié)中，首先由兩位執(zhí)教老師分別對(duì)自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入淺出的匯報(bào)，同時(shí)反思了在課堂教學(xué)中的不足，為工作室的老師提供了良好的樣板。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 接著，市名師工作室主持人高勝光校長(zhǎng)針對(duì)這兩節(jié)課的亮點(diǎn)與不足分別做出了客觀的評(píng)價(jià)，他建議上課老師要在體育課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、復(fù)雜的情境，比如：在水平三的跳高教學(xué)中要結(jié)合跳高裁判法，使用紅旗、白旗進(jìn)行真實(shí)情境的模擬練習(xí)與比賽，幫助學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解；在水平四籃球胸前傳接球教學(xué)中要注重運(yùn)球加傳接球、傳接球加投籃的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，要組織學(xué)生進(jìn)行真實(shí)情境的比賽，并教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與正確評(píng)價(jià)。同時(shí)他還對(duì)水平三田徑教學(xué)和水平四球類教學(xué)分別提出了獨(dú)到的見(jiàn)解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 宿遷市體育教研員徐麗主任針對(duì)“三學(xué)課堂”的教學(xué)理念以及“雙減”背景下如何提升體育教學(xué)質(zhì)量的有效策略提出了一些建議，她指出：“雙減”政策下，要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須學(xué)會(huì)用智慧創(chuàng)造出高效、減負(fù)、有趣的課堂，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，朝著精彩奔跑。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)；教無(wú)涯，研無(wú)止。此次研修活動(dòng)緊跟宿遷市體育教研方向，展現(xiàn)了大單元整體教學(xué)的研究成果；對(duì)工作室學(xué)員的教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了工作室學(xué)員的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。</span></p>