陽光心理健康生活——經(jīng)開區(qū)觀看新時代中小學(xué)生心理健康發(fā)展學(xué)術(shù)峰會紀(jì)實

小魚

為進(jìn)一步提高新時代心理育人的質(zhì)量水平，促進(jìn)每一個學(xué)生心理健康，江蘇省教育科學(xué)研究院、南京師范大學(xué)于2022年11月8-9日在南京師范大學(xué)南山專家樓隆重舉辦“新時代中小學(xué)生心理健康發(fā)展學(xué)術(shù)峰會”。徐州經(jīng)開區(qū)各學(xué)校通過線上的形式參加了本次學(xué)習(xí)。 　　南京師范大學(xué)校長華桂宏教授，江蘇省教育廳廳長、黨組書記，省委教育工委書記葛道凱，全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員副主任，江蘇省政協(xié)原主席張連珍及國內(nèi)外著名專家學(xué)者、一線心理老師、教育行政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)研究及從業(yè)人士和學(xué)生家長等參與本次活動。 開幕式 領(lǐng)導(dǎo)致辭 　　南京師范大學(xué)黨委常委、校長華桂宏教授致辭。華校長首先向各位專家、各位嘉賓表示最誠摯歡迎，華校長特別提到，心理學(xué)的建設(shè)發(fā)展與實現(xiàn)人民對美好生活的向往密切相關(guān)，與培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義接班人和建設(shè)者密切相關(guān)。希望通過此次峰會，落實關(guān)注中小學(xué)生心理健康。 　　葛道凱書記在開幕式上指出，心理健康教育是學(xué)校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。近年來，關(guān)愛青少年身心健康，已經(jīng)成為黨和國家高度重視、社會高度關(guān)注的焦點問題。此次峰會要在繼承寶貴經(jīng)驗和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，著力研究心理育人導(dǎo)向、心理育人體系，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)。 　　張連珍主席在開幕式上指出，省委、省政府高度重視兒童少年心理健康工作，并取得了積極成效。此次峰會應(yīng)切實增強責(zé)任感、使命感、緊迫感，把促進(jìn)兒童少年心理健康工作擺在更加突出的位置。努力形成全社會共同關(guān)心、促進(jìn)兒童少年心理健康的強大合力。 揭牌儀式 　　江蘇省委統(tǒng)一戰(zhàn)線工作部原一級巡視員方未艾和南京師范大學(xué)黨委書記王成斌共同為 " 兒童青少年心理發(fā)展與危機(jī)干預(yù) " 江蘇省高校國際合作聯(lián)合實驗室揭牌。 同時，江蘇省教育科學(xué)研究院院長陸岳新與南京師范大學(xué)黨委常委、副校長程天君共同為 " 心理健康與腦科學(xué) " 江蘇省社科普及基地揭牌。 主旨報告 林崇德 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下中小學(xué)生心理健康發(fā)展的若干問題 　　林崇德，北京師范大學(xué)資深教授，教育部人文社會科學(xué)委員會委員兼教育學(xué)·心理學(xué)學(xué)部召集人，教育部高校心理健康教育專家指導(dǎo)委員會主任，教育部師德研究專家咨詢委員會總顧問。 　　林教授做了“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下中小學(xué)生心理健康發(fā)展的若干問題”主旨報告。在講座中明確學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求。核心素養(yǎng)是對黨的教育方針的細(xì)化和具體化，落實立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心。增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時，把心理健康教育視為學(xué)校德育的一種重要途徑，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展及心理健康發(fā)展。 謝剛 國外中小學(xué)生心理危機(jī)問題的發(fā)展趨勢與主要對策 　　謝剛，美國天普大學(xué)學(xué)校心理學(xué)博士，任職美國加州弗里蒙特市聯(lián)合校區(qū)學(xué)校心理學(xué)家，兼任Sofia大學(xué)研究生院積極心理學(xué)講師。 　　謝剛教授做了“國外中小學(xué)生心理危機(jī)問題的發(fā)展趨勢與主要對策”主旨報告。用豐富的案例和詳實的統(tǒng)計數(shù)據(jù)介紹了美國初中生、高中生和大學(xué)生承受的各種壓力。俗話說，“人無壓力輕飄飄”，適當(dāng)?shù)膲毫梢允莿恿?，但過度的壓力卻嚴(yán)重影響了我們孩子的學(xué)習(xí)、生活和心智成長。在競爭激烈的灣區(qū)，亞裔孩子們感受到的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于美國孩子的平均水平。謝教授根據(jù)青少年的大腦和生理發(fā)育的特定、心理學(xué)界的有關(guān)研究成果和各種親身的經(jīng)歷，許多推心置腹的案例，引人深思。 傅小蘭 認(rèn)知青少年心理行為，家校協(xié)力促心理健康 　　傅小蘭，中國科學(xué)院心理研究所所長、研究員、博士生導(dǎo)師，中國科學(xué)院大學(xué)心理學(xué)系主任、崗位教授，國務(wù)院學(xué)位委員會第七屆和第八屆學(xué)科評議組心理學(xué)組成員。 　　傅小蘭教授做了“認(rèn)知青少年心理行為，家校協(xié)力促心理健康”的主旨報告。從青少年心理素質(zhì)存在的主要問題談起，結(jié)合家校協(xié)力促進(jìn)學(xué)生心理健康，提出了主要對策與建議。改革評價體系，提倡因材施教，改善社會大環(huán)境，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力，同時開展多種心理咨詢。開辦家長學(xué)校，優(yōu)化教養(yǎng)方式，創(chuàng)建良好家庭氛圍。提高家長的責(zé)任，認(rèn)識培養(yǎng)兒童健康心理的重要性，優(yōu)化教養(yǎng)方式，為子女的成長創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境。 專題報告 陳慶榮 中小學(xué)生心理健康發(fā)展評估與測評 　　陳慶榮，南京師范大學(xué)心理學(xué)院院長，教授、博士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)生物醫(yī)學(xué)研究倫理委員會副主任，國家級人才，全國應(yīng)用心理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會委員。 　　陳慶榮院長在報告中指出，中小學(xué)生心理健康問題主要分為三類：包括以情緒困擾、負(fù)性自我認(rèn)知、關(guān)系沖突為主的一般性心理問題，以網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、多動沖動為主的典型性心理問題，以自殺自傷為主的危機(jī)性心理問題。通過普測，可以全面了解中小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及特點，把握學(xué)生心理健康變化發(fā)展情況，也便于我們推進(jìn)心理健康服務(wù)以及心理危機(jī)干預(yù)。 伍新春 童年期創(chuàng)傷對心理健康的影響 　　伍新春，北京師范大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)心理學(xué)科學(xué)位委員會主任、心理學(xué)部博士生導(dǎo)師，臨床與咨詢心理學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任，北京師范大學(xué)珠海校區(qū)心理學(xué)科負(fù)責(zé)人。 　　伍新春教授提出，青少年創(chuàng)傷后的心理成長是伴隨痛苦而存在的。研究結(jié)果表明，創(chuàng)傷后心理干預(yù)要緩解消極心理與促進(jìn)積極心理需要“兩手抓”，同時要為具有不同創(chuàng)傷類別的青少年提供具有針對性的干預(yù)服務(wù)。伍新春教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、風(fēng)趣幽默的敘述深深吸引了在場每一位聽眾。 劉正奎 農(nóng)村兒童心理健康問題及服務(wù)體系建設(shè) 　　劉正奎，中國科學(xué)院心理研究所研究員、教授、博士生導(dǎo)師，國家重點研發(fā)項目首席科學(xué)家，兼任國家應(yīng)急部心理援助專家組召集人。 　　劉正奎教授在報告中詳細(xì)介紹了農(nóng)村兒童心理健康服務(wù)體系相關(guān)內(nèi)容。圍繞農(nóng)村兒童心理健康服務(wù)體系，提出系統(tǒng)性可行性的意見建議，并圍繞校園心理危機(jī)干預(yù)的方法中小學(xué)教師的情緒管理和壓力疏解等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解，聚焦農(nóng)村兒童心理健康問題，力爭將關(guān)愛農(nóng)村兒童心理健康形成務(wù)實可行、可復(fù)制推廣的工作成果。 紀(jì)林芹 中小學(xué)校校園霸凌預(yù)防與應(yīng)對 　　紀(jì)林芹，心理學(xué)博士，山東師范大學(xué)心理學(xué)教授博士生導(dǎo)師，全國宣傳思想文化青年英才，山東省泰山學(xué)者青年專家，山東省社會科學(xué)研究新秀獎獲得者，山東師范大學(xué)東岳學(xué)者，兼任中國心理發(fā)展心理委員會副主任委員，校園欺凌和防治專委會委員，中國教育學(xué)校心理學(xué)峰會常務(wù)理事。 　　紀(jì)林芹教授在報告中針對我國中小學(xué)校園欺凌的現(xiàn)狀與性質(zhì)、發(fā)生機(jī)制以及預(yù)防干預(yù)談起，提出欺凌的發(fā)生是中小學(xué)生個體自身特征與情境因素共同作用的結(jié)果，與兒童反欺凌態(tài)度、社會支配性目標(biāo)、班級地位等級性、班級旁觀者行為、班級師生關(guān)系等因素相關(guān)。在預(yù)防干預(yù)實踐中，提出具體實踐范式，提升學(xué)生感知的學(xué)校安全、班級友好氛圍。 李箕君 醫(yī)教協(xié)同應(yīng)對中小學(xué)生心理危機(jī) 　　李箕君，南京醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科主任，南京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教研室主任、主任醫(yī)師。 　　李箕君教授在報告中從醫(yī)學(xué)心理專業(yè)方面介紹了心理危機(jī)是認(rèn)知、情緒、行為三方面的危機(jī)。在教育協(xié)同的過程中，求同存異，共同為了孩子。李教授結(jié)合學(xué)生呈現(xiàn)的一些對待危機(jī)的緊張反應(yīng)，介紹了學(xué)校危機(jī)干預(yù)的重要性。危機(jī)干預(yù)分為第一階段（問題的評估）、第二階段（制訂治療性干預(yù)計劃）、第三階段（治療干預(yù)）。沒有評估就沒有幫助，評估永遠(yuǎn)先于幫助。報告最后李教授對教師提出了真誠的忠告。 繆建東 家校協(xié)同提升兒童身心健康 　　繆建東，教授，博士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)成人教育學(xué)、家庭教育博士學(xué)位點負(fù)責(zé)人，全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會副主任、中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會副理事長、江蘇省教育學(xué)會副會長。 　　繆建東教授圍繞“加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)，健全家校家庭社會育人機(jī)制”主題，緊密結(jié)合二十大報告中關(guān)于家庭教育的論述強調(diào)加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，家風(fēng)是一個家庭的核心價值觀，是社會教育、傳統(tǒng)教育、終身教育。從重建信任關(guān)系、關(guān)注兒童健康、重鑄教育公平等十個方面加強中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)工作。 圓桌討論 新時代小學(xué)生心理健康教育—難點與進(jìn)路 　　江蘇省教育科學(xué)研究院教授夏春娣、南京師范大學(xué)心理學(xué)院副教授安媛媛、南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心研究員王天文，與來自省內(nèi) 13 家單位的心理健康教育專家，圍繞 " 新時代中小學(xué)心理健康教育——難點與進(jìn)路 " 展開探討。 經(jīng)驗交流及個人分享 經(jīng)驗與案例分享 　　在夏春娣教授的主持下，來自省內(nèi)8個教師代表，進(jìn)行了經(jīng)驗交流及案例分享。為我們廣大師生以及家長傳授了如何指導(dǎo)中小學(xué)生心理健康問題的理念和方法。 會議總結(jié) 　　陸岳新院長在會議最后總結(jié)：首屆新時代中小學(xué)生心理健康教育發(fā)展學(xué)術(shù)峰會，可以說是一次新時代心理健康教育的學(xué)術(shù)盛宴。 　　天行健，君子以自強不息。共同朝向教育的未來，勇于前行，奮起爭先，在開啟中國現(xiàn)代化的新征程上，創(chuàng)造更加文化的一線重點，打造更加美好的教育。 觀看學(xué)習(xí) 　　會議期間，我區(qū)各校積極組織教師觀看學(xué)習(xí)，跨空間、跨專業(yè)、跨時間，把學(xué)生日常心理健康問題與專業(yè)理念知識相結(jié)合。此次會議學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗豐。 　　對培訓(xùn)專家的的精彩講座，老師們都贊嘆不已，此次峰會讓教師更加深入地認(rèn)識到心理健康教育的重要性，學(xué)習(xí)了更多的心理健康知識，為中小學(xué)校如何開展心理健康教育，家庭、社會如何協(xié)同育人指明了方向，給出了操作性的建議。 美篇：李煦瑩于海燕圖片：鮑凱莉張曉曉姬玉妍審核：田海麗李飛