“留心觀察讀寫聯(lián)動”——西寧市觀門街小學語文線上教研活動

陌卿

高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為進一步提高語文教學質(zhì)量，探索高效課堂，促進教師的成長，11月9日下午，語文組全體老師在線上開展了以“留心觀察、讀寫聯(lián)動”為主題的語文教研活動。教研活動由王雅彬老師主持。她以三年級上冊習作單元《我們眼中的繽紛世界》為例，通過聚焦真實情境中的深度學習和素養(yǎng)為本的單元設計，制定從素養(yǎng)出發(fā)的單元大目標，聯(lián)結(jié)生活、學習的真實場景實現(xiàn)大情境教學。進一步將新課標與讀寫教室結(jié)合，探索新教學。 緊跟改革，在實踐中探索 　　王老師談到現(xiàn)有教科書中的一個單元通常是一個主題下的幾篇課文，新教學就要求這幾篇課文要有一個完整的“大任務”驅(qū)動，即結(jié)合單元要素，以單元整體為核心，擬定教學目標出發(fā)，目標指向性更加全面化、深度化。語文大單元教學引領學生深度學習作為大任務，由主任務引領系列的學習活動，構(gòu)建有效的大單元教學基本任務框架，確立學習情境，安排學習內(nèi)容。本單元以“描繪我們眼中的繽紛世界”為單元學習主任務情境。整合“三個任務、八個活動”。以問題為導向，激發(fā)閱讀興趣，在讀文與交流中明確“美的發(fā)現(xiàn)需要細心的觀察”，通過留心觀察，勾連本文與生活，洞察新發(fā)現(xiàn)、聚焦興趣點，學習觀察方法，學會有序觀察，將觀察、體驗、寫作融為一體，提升表達能力。結(jié)合自己的眼睛與筆描繪出一個自己眼中的繽紛世界，在美的發(fā)現(xiàn)中感受美，在美的感受中表達美。 加強交流，在研討中進步 　　結(jié)合“留心觀察、讀寫聯(lián)動”主題，四年級老師首先談到將學生的習作與文章閱讀有機結(jié)合起來，充分借鑒作者的觀察表達方法，通過有機的融合構(gòu)建生機勃勃的語文課堂。孫老師提到，為達到連續(xù)觀察的實效性，在開學初期就已經(jīng)布置了觀察任務，通過觀察記錄的整合再到觀察日記，學生做到了讀寫聯(lián)動，抓住事物變化來寫，將事物寫具體。連續(xù)觀察是基于三年級觀察這一策略的縱向發(fā)展螺旋上升。五年級老師談到說明性文章是以觀察為基礎的，通過精讀課文和習作例文的方法習得、學生總結(jié)方法并遷移運用從而呈現(xiàn)學習成果。接著李亞妹校長講到通過讀寫聯(lián)動，提供方法和路徑的指導，是可以輔助學生在觀察策略下習作的落實。朱小玲校長對本次活動的開展表達了充分的肯定，此次教研活動的分享內(nèi)容緊扣主題，教師深入細致的思考和研究必定能讓教學深入淺出，“大任務”中三個任務八個活動統(tǒng)整在主題情境下，以問題為導向，激發(fā)學生閱讀興趣。任務單的呈現(xiàn)緊扣讀寫教室。讀寫工具單清晰指向?qū)W習目標，從而提高學生表達的欲望，學生只有樂于表達，才會寫出真正內(nèi)容。 　　教而不研則淺，研而不教則止。讓我們在教研這條路上，乘著集體智慧這艘大船，做一只展翅高飛的鳥，不斷夯實教師的教學方法，掌握新教學的方法論體系，讓“學主教從”的模式在教師心中拔節(jié)、生長。