<p class="ql-block"> 2022年10月28日，在秋天的最后一個(gè)節(jié)氣里，來(lái)自馬山縣初中學(xué)校的近30名美術(shù)教師齊聚馬山縣周鹿鎮(zhèn)周鹿初中，與該校的領(lǐng)導(dǎo)、教師一道繼續(xù)開展2022年10月“品質(zhì)教育·馬山好課堂”研修活動(dòng)。抱團(tuán)教研、講究品質(zhì)的喜人風(fēng)氣，在霜降節(jié)氣里的周鹿初中掀起了一股校本研修熱潮。</p><p class="ql-block"> 本次上美術(shù)科展示課的是來(lái)自馬山縣林圩鎮(zhèn)片聯(lián)初中的黎小清老師和馬山縣民族中學(xué)的歐靜芝老師，研修活動(dòng)主持人由周鹿初中美術(shù)科骨干教師韋丹擔(dān)任。展示課前后的研修活動(dòng)，均由周鹿初中教務(wù)處統(tǒng)籌組織。</p> 先期研修活動(dòng)一：報(bào)備、制定方案 <p class="ql-block"> 1.確定上課人員和活動(dòng)主持人，成立研修小組，并向馬山縣教師發(fā)展中心報(bào)備。</p><p class="ql-block"> 2.周鹿初中教務(wù)處組織制定研修活動(dòng)方案。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">報(bào)備回執(zhí)表↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">制定研修活動(dòng)方案↓</b></p> 先期研修活動(dòng)二：線上指導(dǎo)研討課 <p class="ql-block"> 一、組織方要求授課教師按照日程安排做好前期教研活動(dòng)：</p><p class="ql-block"> 星期六、星期日（10月22日至23日）：寫好教案并編輯好課件，并發(fā)出美術(shù)群，讓其他教師提出相關(guān)意見。</p><p class="ql-block"> 星期一或星期二（10月24日至25日）：根據(jù)教師們的意見修改教案和課件，在本校試上。讓教務(wù)處組織幾位教師去聽課，并評(píng)課，提出修改意見。寫好這一階段的反思。</p><p class="ql-block"> 星期三、星期四（10月26日至27日）：根據(jù)評(píng)課意見修改教案和課件，并發(fā)出美術(shù)群，讓大家再提意見或建議。</p><p class="ql-block"> 星期五：上展示課（10月28日），再次課后反思。</p><p class="ql-block"> 二、對(duì)教案初稿作指導(dǎo)性修改意見。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">組織方的指導(dǎo)↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">馬山縣初中美術(shù)交流群的線上研討↓</b></p> 先期研修活動(dòng)三：? 試課反思 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 試課前，林圩鎮(zhèn)片聯(lián)初中組織老師集體研磨黎小清老師的課件↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">黎小清老師在片聯(lián)初中試課↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 試課課堂上，片聯(lián)初中學(xué)生</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">的優(yōu)秀作品集萃↓↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">片聯(lián)初中學(xué)生設(shè)計(jì)的</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">單色畫?優(yōu)秀作品↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">片聯(lián)初中學(xué)生設(shè)計(jì)的</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">彩色畫優(yōu)秀作品↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">評(píng)課反思↓</b></p> <p class="ql-block"> 聽課小組評(píng)課意見：</p><p class="ql-block"> 張大乾：授課—學(xué)生創(chuàng)作—展示作品三個(gè)環(huán)節(jié)需把握好時(shí)間，把更多的時(shí)間放在創(chuàng)作上。</p><p class="ql-block"> 謝圓圓：整堂課教學(xué)氣氛融洽，學(xué)生能主動(dòng)配合，亮點(diǎn)在于學(xué)生練習(xí)部分教師能給予指點(diǎn)和幫助。不足之處，課堂時(shí)間把握不夠成熟，展示環(huán)節(jié)沒能點(diǎn)評(píng)詳細(xì)。</p><p class="ql-block"> 周愛欣：學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，配合度高，整堂課效果較好。設(shè)計(jì)方式多樣化，選材上過(guò)少，設(shè)計(jì)素材也應(yīng)多樣化。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)所采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)、困難。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聽課小組評(píng)課圖↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聽課小組之聽課記錄↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">授課教師黎小清教學(xué)反思↓</b></p> <p class="ql-block"> 學(xué)生在課堂繪畫環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃烈的學(xué)習(xí)興趣，積極完成作品，展現(xiàn)出自己的實(shí)踐動(dòng)手能力跟創(chuàng)新思維，個(gè)別同學(xué)創(chuàng)新慢而精、快而簡(jiǎn)，而且表現(xiàn)自己的個(gè)性，整個(gè)畫面和諧生動(dòng)，用簡(jiǎn)單的畫作展現(xiàn)思想感情。但是我在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)所使用的時(shí)間過(guò)少，使得學(xué)生間的交流和互評(píng)未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，展示作品過(guò)于單調(diào)，未把帶有個(gè)人創(chuàng)新的作品展示出來(lái)，導(dǎo)致這些學(xué)生失落。在后續(xù)教學(xué)中，我要控制好的創(chuàng)作時(shí)間，讓展示環(huán)節(jié)更加圓滿，避免再發(fā)生這種類型的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">授課教師歐靜芝在馬山縣民族中學(xué)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">?試課↓</b></p> 上展示課當(dāng)天研修? ?活動(dòng) <p class="ql-block">（一）黎小清老師上《日記本的封面設(shè)計(jì)》</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 《日記本封面設(shè)計(jì)》教案，以2022年南寧市教科所發(fā)布的教案底本修改而成，吸收2022版新課標(biāo)核心素養(yǎng)理念，自成特色?！?lt;/b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)生課堂習(xí)作↓</b></p> <p class="ql-block"> 課堂習(xí)作環(huán)節(jié)，整個(gè)班分為兩大組。以通道為界，左邊的學(xué)生畫單色畫，右邊的學(xué)生畫彩色畫。</p><p class="ql-block"> 易、中、難三類難度習(xí)作任務(wù)，授課教師讓學(xué)生任選其中的一項(xiàng)完成。</p> <p class="ql-block"> 布置的習(xí)作內(nèi)容分層要求，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了面對(duì)全體學(xué)生的理念：</p><p class="ql-block"> 1.臨摹你喜歡的封面設(shè)計(jì)。（難度一）</p><p class="ql-block"> 2.完成簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫。（難度二）</p><p class="ql-block"> 3.設(shè)計(jì)帶有文字、圖形、色彩三元素的日記本封面。（難度三）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">通道左邊的學(xué)生在畫單色畫↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">通道右邊的學(xué)生在畫彩色畫↓</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 學(xué)生完成習(xí)作后，教師讓學(xué)生談創(chuàng)作體會(huì)，再讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)其作品，積極引導(dǎo)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，以互相啟發(fā)，共同提高?！?lt;/span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)生的單色畫習(xí)作摘登↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)生的彩色畫習(xí)作摘登↓</b></p> <p class="ql-block"> 學(xué)生舉起的，不僅是自己的作品，也是滿滿的成就感！↓</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">歐靜芝老師上展示課的課題是</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?《來(lái)自鄉(xiāng)土的藝術(shù)》↓</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 《來(lái)自鄉(xiāng)土的藝術(shù)》教案，以2022年南寧市教科所審定發(fā)布的教案底本修改而成，自成特色。↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">最后，教師講解民間“喜”字剪法，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">?學(xué)生動(dòng)手練習(xí)↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)生舉起的不僅僅是“喜”字，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">?還是喜悅的心情！↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">對(duì)展示課評(píng)課反思↓</b></p> <p class="ql-block"> 集體評(píng)課在周鹿初中開放圖書室里舉行，先是小組間匯總評(píng)課意見，其次由授課教師說(shuō)授課思路、心得與反思，最后由各組代表發(fā)言。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">評(píng)課由韋丹老師主持↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">小組交流匯總評(píng)課意見↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">授課教師說(shuō)授課思路、心得與反思↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">各組代表評(píng)課↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">評(píng)課視頻片段↓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">匯總各小組意見的觀課量表——</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">?評(píng)黎小清老師的課↓</b></p> <p class="ql-block"> 第一組：1.展示筆記本樣本封面的風(fēng)格不符合學(xué)生年齡段的喜好，沒能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生回答不喜歡的原因后，老師沒有注意引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。</p><p class="ql-block"> 第二組：授課各環(huán)節(jié)齊全。不足之處：教師授課語(yǔ)速快，分析日記本特征內(nèi)容簡(jiǎn)單。建議以分組的形式，從文字、圖形、顏色、風(fēng)格、色調(diào)等方面讓學(xué)生分析，加深了解日記本特征，這樣也可以為下一環(huán)節(jié)施教做好鋪墊。</p><p class="ql-block"> 第三組：第3環(huán)節(jié)師生互動(dòng)活躍，學(xué)生參與度高。但教師因介紹日記本的封面時(shí)不夠詳細(xì)，沒有提供太多的元素給學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參考，講述封面的定義不到位。建議：板書不同風(fēng)格日記本封面的異同，讓學(xué)生充分比較。</p><p class="ql-block"> 第四組：在本環(huán)節(jié)（第4環(huán)節(jié)），展示學(xué)生的繪畫作品，并請(qǐng)學(xué)生講解自己繪畫內(nèi)容與設(shè)計(jì)思路，然后請(qǐng)其他的同學(xué)評(píng)價(jià)，讓創(chuàng)作的學(xué)生知道自己設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。不足之處：提問(wèn)環(huán)節(jié)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒有讓學(xué)生充分表達(dá)，消磨了學(xué)生的積極性。展示學(xué)生作品時(shí)，沒有讓各個(gè)角度的學(xué)生欣賞到。建議：多媒體教室增加投影儀，投影學(xué)生的作品，讓學(xué)生都看得到。</p><p class="ql-block"> 第五組：教師沒有課堂小結(jié)和布置作業(yè)。建議將日記本的封面設(shè)計(jì)的要素重述一遍，加深學(xué)生的印象；其次，可以根據(jù)課堂練習(xí)的情況來(lái)布置易、中、難三類作業(yè)，可以延伸到課后。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">匯總各小組意見的觀課量表——</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">?評(píng)歐靜芝老師的課↓</b></p> <p class="ql-block"> 第一組：不足之處，教師講授過(guò)多。建議充分利用多媒體技術(shù)環(huán)境輔助教學(xué)，聽、看相結(jié)合，效果直觀會(huì)更好。</p><p class="ql-block"> 第二組：教師講解藝術(shù)樣式時(shí)，課件中文字內(nèi)容多，建議用圖片的方式，一邊展示，一邊講解，學(xué)生會(huì)很快了解民間藝術(shù)特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 第三組：教師授課的內(nèi)容較豐富。不足之處：沒有板書課題，教師講授過(guò)多，學(xué)生實(shí)踐時(shí)間不夠。建議：要留足夠的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 第四組：教師給學(xué)生體驗(yàn)制作“喜”花，但沒有展示圖文步驟和注意事項(xiàng)，沒有提示學(xué)生剪紙的順序。此環(huán)節(jié)已經(jīng)超時(shí)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 小組代表發(fā)言之后，徐曉英老師補(bǔ)充發(fā)言?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"> 1.教學(xué)目標(biāo)要明確，突出重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程要避免滿堂灌式雨露均沾。</p><p class="ql-block"> 2.要體現(xiàn)出情感目標(biāo)，就是本節(jié)課的情感升華部分，這是畫龍點(diǎn)睛之處。</p><p class="ql-block"> 3.主講教師要講究?jī)x容儀表，著裝得體大方，避免居家式穿著和發(fā)式。</p> 心得體會(huì) <p class="ql-block"> 授課教師 馬山縣林圩鎮(zhèn)片聯(lián)初中 黎小清 ↓</p><p class="ql-block"> “溫故而知新，可以為師矣“?？鬃拥倪@句話也奠定教師終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在備課時(shí)我通過(guò)觀察學(xué)生能力和客觀事實(shí)書寫教案能夠更貼近學(xué)生的日常生活，通過(guò)磨課得到前輩的不少好的建議，上課后通過(guò)學(xué)生對(duì)課堂參與度和積極性的反饋，書寫課后反思，完善教學(xué)中的不足，更新教案與課件，讓學(xué)生更好的融入課堂，也在課后學(xué)生詢問(wèn)學(xué)生感受，吸取教訓(xùn)，又通過(guò)上公開課得到同一學(xué)科教師的提醒與建議，每位教師的專業(yè)知識(shí)貯備都很齊全，聽著教學(xué)活動(dòng)就能發(fā)現(xiàn)授課教師在教學(xué)中的不足，一針見血的指出問(wèn)題，及時(shí)給予建議，更細(xì)致的把握細(xì)節(jié)，能夠把專業(yè)知識(shí)也融入到課堂上，在學(xué)科類教研活動(dòng)中通過(guò)小組研修不僅能夠在教學(xué)中指導(dǎo)教學(xué)不足，還能給出更好的教學(xué)活動(dòng)順序，課件制作，教案書寫規(guī)范，對(duì)于我們新老師所需要的指導(dǎo)和幫助有很大作用，能夠更好引領(lǐng)我們走向美好未來(lái)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 授課教師 馬山縣民族中學(xué) 歐靜芝↓</p><p class="ql-block"> 2022年10月28日，我有幸參加了周鹿初中美術(shù)“馬山好課堂”教學(xué)研討會(huì)，并上了一節(jié)美術(shù)展示課《來(lái)自鄉(xiāng)土的藝術(shù)》。通過(guò)這次的研討會(huì)，我受益匪淺，對(duì)教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。</p><p class="ql-block"> 28日上午，周鹿初中開展了2022年秋季學(xué)期“品質(zhì)教育·馬山好課堂”美術(shù)科展示課教研活動(dòng)。各位老師對(duì)這兩堂課的點(diǎn)評(píng)，仁者見仁，智者見智；我們分了五個(gè)小組，每個(gè)小組都選出一位代表的老師對(duì)我們兩位老師的課做出了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)課題提出一些改進(jìn)的建議。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)是黎小清老師講的《日記本的封面設(shè)計(jì)》。這節(jié)課黎老師采用展示日記本的方式引入課題，整節(jié)課黎老師非常有激情，并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)的話，學(xué)生上課的積極性很高。興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)這堂課感興趣了，就會(huì)認(rèn)真去聽這節(jié)課，這是值得學(xué)習(xí)的。第二節(jié)是我上的《來(lái)自鄉(xiāng)土的藝術(shù)》。這節(jié)課內(nèi)容材料我準(zhǔn)備非常充分，但這堂課我講課太注重給學(xué)生“灌輸”這堂課的知識(shí)，內(nèi)容過(guò)于繁重，不利于學(xué)生消化，整節(jié)課也都是在講授課堂內(nèi)容，沒有給學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性去思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。并且在上課的時(shí)候沒有注意板書，以至于學(xué)生的課堂回答環(huán)節(jié)沒有答上來(lái)。</p><p class="ql-block"> 講完課后，緊接著是評(píng)課，我和黎小清老師分別談了自己的上課思路和總結(jié)，韋主任給予點(diǎn)評(píng)及鼓勵(lì)，其他老師也發(fā)表了自己的建議對(duì)于什么樣的課才是好課，歸納如下：</p><p class="ql-block"> 第一，課堂必須讓學(xué)生喜歡;</p><p class="ql-block"> 第二，課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩; </p><p class="ql-block"> 第三，目的達(dá)成度要高:</p><p class="ql-block"> 1.教學(xué)要目標(biāo)準(zhǔn)確、具體。</p><p class="ql-block"> 2.內(nèi)容選擇恰當(dāng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)學(xué)生，不過(guò)高過(guò)難，也不過(guò)低。</p><p class="ql-block"> 3.方法得當(dāng)，不論使用什么方法，能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法。</p><p class="ql-block"> 第四，效果好。所說(shuō)的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn)，與學(xué)生之間的交流是否充分，評(píng)價(jià)是否到位。</p><p class="ql-block"> 第五，個(gè)人素質(zhì)，也就是教師的人格魅力以及對(duì)待課堂的態(tài)度。這段評(píng)價(jià)雖然簡(jiǎn)短，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點(diǎn)就相當(dāng)于抓住了這兩節(jié)課的整體脈絡(luò)。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)此次教學(xué)研討會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明確了努力方向，對(duì)今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作水平的提升，無(wú)疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用。</p><p class="ql-block"> 馬山嶺南中學(xué) 蘇津 ↓</p><p class="ql-block"> 上周五早上周鹿初中聽了黎小清、歐靜芝兩位老師的美術(shù)課，使我感到收獲很大，受益匪淺，急切的想把一些好的做法也用到自己的課堂中去。下面就談?wù)勛约旱氖斋@。</p><p class="ql-block"> 及時(shí)豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 作為學(xué)生，更需要教師對(duì)他的表現(xiàn)做出及時(shí)的肯定，老師們這點(diǎn)做得很好。我們作為教師，要拿著放大鏡來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。通過(guò)對(duì)他們的肯定，來(lái)進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣.進(jìn)一步激活課堂氣氛。</p><p class="ql-block"> 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)美術(shù)。讓學(xué)生用自己的方法去探索問(wèn)題和思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己認(rèn)為好的方法學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> 總之，課堂教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 馬山縣林圩一中 蘇偉媚↓</p><p class="ql-block"> 作為一名剛?cè)肼殐赡甑慕處?，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)淺薄，每一次的聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以從中獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。10月28日我聆聽了黎老師和歐老師兩位老師的公開課，感受頗多。</p><p class="ql-block"> 一、要重視營(yíng)造愉快的課堂。興趣是最好的老師，學(xué)生喜歡并且對(duì)這一課堂表現(xiàn)積極，是我們?cè)谡n堂上要做到的要點(diǎn)。通過(guò)一些小游戲或者有意思的圖片可以把學(xué)生的注意力集中在課堂上，挑起學(xué)生的積極性，他們將會(huì)主動(dòng)的參與到課堂來(lái)。</p><p class="ql-block"> 二、與其他學(xué)科是緊密相連的，歐老師的中國(guó)民間藝術(shù)這堂課展示出了教師的基本功內(nèi)涵，對(duì)課堂內(nèi)容嫻熟把握，中國(guó)民間藝術(shù)是與中國(guó)的歷史政治經(jīng)濟(jì)有關(guān)聯(lián)的，因此我們?cè)谏险n的時(shí)候需要注意與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 聽了這兩節(jié)課，讓我體會(huì)到了教師的教學(xué)風(fēng)度和教育語(yǔ)言應(yīng)該給學(xué)生正面積極的表現(xiàn)，以及教學(xué)課堂設(shè)計(jì)的精彩。我更深刻的意識(shí)到自己的不足，更感覺自己要不斷的向各位老師努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。</p><p class="ql-block"> 馬山縣周鹿中學(xué) 林英 ↓</p><p class="ql-block"> 10月28日，我參加了馬山美術(shù)教研活動(dòng)，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)的安排是聽兩位老師上課，小組討論互相交流學(xué)習(xí)。小組討論的方式是分為了五個(gè)小組，每個(gè)小組都針對(duì)不同的授課環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議。心得歸納如下：</p><p class="ql-block"> 第一最基本的是上公開課要對(duì)自己的服飾和發(fā)型有所要求。</p><p class="ql-block"> 第二是在課堂導(dǎo)入中，要學(xué)會(huì)利用根據(jù)課題，針對(duì)這個(gè)年齡段特點(diǎn)的基本情況運(yùn)用一些圖片、小短片和實(shí)物等等來(lái)吸引孩子的注意力。從而引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的專注力，回歸課堂。</p><p class="ql-block"> 第三，在新課講授的環(huán)節(jié)，我們不能只顧自己講，我們應(yīng)該努力的將課堂給回給學(xué)生。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生作為主體，而不是老師在一味的輸出。其次課堂重難點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生的基本情況讓90%以上的學(xué)生都掌握。</p><p class="ql-block"> 第四，作為一節(jié)課，無(wú)論是欣賞課還是實(shí)踐課都應(yīng)該在課堂中讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)鞏固練習(xí)實(shí)踐。</p><p class="ql-block"> 第五，作為一節(jié)完整的課堂總結(jié)和布置作業(yè)是密不可少的，課堂總結(jié)可以讓學(xué)生更好的鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，課后作業(yè)可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置基本的作業(yè)和課后延伸的作業(yè)，讓學(xué)生利用課堂的知識(shí)得到一個(gè)延伸。</p><p class="ql-block"> 第六，老師應(yīng)該在課堂中將美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科相融合。多學(xué)科的融合交流，同時(shí)每節(jié)課把內(nèi)容上升高度，升華情感價(jià)值觀。</p><p class="ql-block"> 在美術(shù)課堂中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 馬山縣周鹿中學(xué) 劉仲順 ↓</p><p class="ql-block"> 聽了黎小清和歐靜芝兩位老師的課，讓我受益匪淺，首先是感覺兩位老師的知識(shí)積累豐富、扎實(shí)，所上的課都是設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的，學(xué)生都能大膽設(shè)計(jì)出屬于自己的作品，對(duì)于這個(gè)學(xué)年階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較成功的。不足之處是黎小清老師的課中時(shí)間段安排不夠合理，以至于沒有時(shí)間做課堂小結(jié)和布置作業(yè)，要是能夠引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思立意，讓學(xué)生明白為什么目的而設(shè)計(jì)的話效果可能會(huì)更好。歐靜芝老師的課對(duì)知識(shí)的分析比較細(xì)致，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生詳細(xì)的講解了。不足之處歐靜芝老師的課堂容量大,選取的事例可以減少,這樣有時(shí)間檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,建議選取能結(jié)合本課的知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作,真正做到把課堂交給學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 馬山縣喬利初中 黃惠慧 ↓</p><p class="ql-block"> 1.抓重難點(diǎn)。要清楚上這堂課是為了什么，是為了培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維，課程的重點(diǎn)可以傾向“頭腦風(fēng)暴”前期可以進(jìn)行壓縮，再上升文化理解。</p><p class="ql-block"> 2.板書的趣味性。美術(shù)課是給人視覺比較跳躍的科目，板書可以適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化，抓重點(diǎn)，圖文并茂，可以讓學(xué)生對(duì)一堂課的知識(shí)一目了然。</p><p class="ql-block"> 3.師生與學(xué)生的互動(dòng)。在課堂上，老師占主導(dǎo)地位，對(duì)于義務(wù)教育階段的孩子，思維都比較活躍，要充分發(fā)揮學(xué)生的表達(dá)欲和想象力，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 馬山縣周鹿鎮(zhèn)周鹿初中 陸玫羽↓</p><p class="ql-block"> 2022年10月28日參加了“品質(zhì)教育.馬山好課堂”美術(shù)學(xué)科教研活動(dòng)，以美術(shù)科七年級(jí)上冊(cè)《日記本的封面設(shè)計(jì)》、八年級(jí)上冊(cè)《來(lái)自鄉(xiāng)土的藝術(shù)》為例展開教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 觀摩了兩位教師精彩直觀的公開授課，有很多值得借鑒的地方，以及也有許多不足之處，所以我結(jié)合自身的教學(xué)情況進(jìn)行反思，讓我對(duì)自己的教學(xué)方法有了新的感悟以及思考，首先一節(jié)完美的公開課的穿著儀態(tài)也很重要，教學(xué)過(guò)程表情、動(dòng)作、神態(tài)要自然得體，教學(xué)步驟充分完整，把控好教學(xué)進(jìn)度，讓整節(jié)課順利進(jìn)行不超時(shí)。在制作步驟和講評(píng)環(huán)節(jié)上，注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，把適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引入課堂，積極利用美術(shù)課的展示直觀性和注重教學(xué)細(xì)節(jié)方法的使用，這樣會(huì)大大提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作情感，這才是教學(xué)的最終目的。</p><p class="ql-block"> 馬山縣周鹿鎮(zhèn)周鹿初中 韋丹↓</p><p class="ql-block"> 金黃稻谷千層浪，累累瓜果十里香。2022年10月28日在周鹿初中舉行的“馬山·好課”美術(shù)專場(chǎng)教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。這是美術(shù)科目好課堂教研活動(dòng)的第二個(gè)年頭，感謝領(lǐng)導(dǎo)看到我們美術(shù)科這薄弱的科目。觀摩優(yōu)秀老師上的公開課時(shí)，我總能從他們的身上找到許多我沒有的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)提升自己的教學(xué)能力，三人行必有我?guī)熝伞Ｍ瑫r(shí)也從評(píng)課中看到一些不足，我會(huì)把這些不足當(dāng)作自己在教學(xué)中的不足，在教學(xué)設(shè)計(jì)以及上課中要去解決這些不足?？傊诤谜n堂教研活動(dòng)的指引下我將會(huì)學(xué)到老。</p><p class="ql-block"> 馬山縣喬利初中 吳曉秘↓</p><p class="ql-block"> 每一次聽課我都就覺得自己在成長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，看到了自己很多的不足，每次都有不同的收獲。比如，我聽歐老師上課時(shí)，我覺得她的專業(yè)知識(shí)能力很強(qiáng)，能侃侃而談，還能使用歷史和美術(shù)學(xué)科相融合，這個(gè)是我需要學(xué)習(xí)的地方。今后我將加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 馬山縣永州鎮(zhèn)永州初中 李晟健↓</p><p class="ql-block"> 我在多次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案，要充分利?好課堂，提?學(xué)?上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的課堂知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利?，相互滲化，融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提?學(xué)?的參與性，讓他們做課堂的主?。今反思如下：</p><p class="ql-block"> 1.美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層?，提?到美術(shù)?化學(xué)習(xí)的層?。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?定的?化情境，使學(xué)?加深對(duì)美術(shù)?化及?史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)?有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂?氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)?與教師之間架設(shè)了?座情感的橋梁。</p><p class="ql-block"> 2.加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)?綜合思考問(wèn)題的能?。如上課時(shí)適當(dāng)滲?了歷史、地理、?學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書法、?樂、舞蹈、武術(shù)等知識(shí)，不局限于美術(shù)領(lǐng)域?的知識(shí)傳播。</p><p class="ql-block"> 3.上課有時(shí)沒注重教學(xué)?段、?法?式的變化，未?多媒體教學(xué)?段，未有游戲、?樂、電影、動(dòng)畫等易于引??勝的教學(xué)?式。特別是上欣賞課和技法理論課時(shí)，容易單調(diào)、枯燥、乏味、不夠形象?動(dòng)。怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)?學(xué)得有滋有味，這是頂崗實(shí)習(xí)來(lái)讓我感到頭痛的問(wèn)題。思考暫時(shí)的辦法有?個(gè)：?是借鑒先學(xué)后教的。教學(xué)模式，讓學(xué)?先?學(xué)、閱讀、思考，后在?板上出?思考題，引導(dǎo)學(xué)?思考??向。?是盡量多準(zhǔn)備?些形象的資料，化平?的問(wèn)題思考為?體的形象思維?式。三是讓學(xué)?多參與，發(fā)表意見解、疑問(wèn)。?師盡量不講出答案，有個(gè)別同學(xué)回答甚?學(xué)?思維能?和思辯能?。這樣也有少數(shù)不思考問(wèn)題的差?趁機(jī)講?話、廢話，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分?的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候?師就要????，眼觀六路，?聽??。</p> 結(jié)束語(yǔ) <p class="ql-block"> 作為牽頭組織學(xué)校，本次活動(dòng)嘗試讓執(zhí)教教師利用南寧市教科所今年審定發(fā)布的教案藍(lán)本撰寫個(gè)人教案，并指導(dǎo)她們?cè)诮贪钢畜w現(xiàn)2022版新課標(biāo)理念，讓執(zhí)教者有“規(guī)”可循，有“范”可依。</p><p class="ql-block"> 作為牽頭組織學(xué)校，指導(dǎo)執(zhí)教者在展示課前期開展了一系列的教研活動(dòng)，并讓執(zhí)教教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，效果明顯，從片聯(lián)初中的黎老師在展示課前后開展的活動(dòng)可以體味到很濃的教研味。從她上課的表現(xiàn)，我們還真看不出她是今年剛參加工作的年輕老師——這是“馬山好課堂”教研活動(dòng)能很快提升青年教師教學(xué)能力的生動(dòng)例子！</p><p class="ql-block"> 一方面成功，一方面遺憾：</p><p class="ql-block"> 遺憾一，執(zhí)教教師僅根據(jù)組織方學(xué)校的要求在本校開展診斷教案、試課等教研活動(dòng)，但本校的備課小組成員絕大數(shù)不是美術(shù)專業(yè)的，指導(dǎo)的專業(yè)性不可避免地打折扣。馬山縣初中美術(shù)群在展示課前對(duì)教案、課件的研討沒有廣泛，也沒有深入。究其原因，一是不敢評(píng)，二是不知道憑什么標(biāo)準(zhǔn)評(píng)。這說(shuō)明“馬山好課堂”的三維評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)即“學(xué)生學(xué)什么——學(xué)生怎樣學(xué)——學(xué)生學(xué)得怎樣”，還沒有成為教師們自覺運(yùn)用的教研理念。作為執(zhí)教者，不少教師只聚焦于“學(xué)生學(xué)什么”來(lái)設(shè)計(jì)教案，卻在引導(dǎo)學(xué)生“怎樣學(xué)”方面著墨甚少，學(xué)生“學(xué)得怎樣”可想而知。作為評(píng)課者，在研討和實(shí)踐“學(xué)生怎樣學(xué)”“學(xué)生學(xué)得怎樣”方面還要有很長(zhǎng)的路要走。</p><p class="ql-block"> 遺憾二，教師們大多從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面來(lái)評(píng)課，很少結(jié)合2022年版的新課標(biāo)理念來(lái)評(píng)課，教研站位還有待提高。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)有遺憾，才有改變的愿望——但愿“馬山好課堂”在彌補(bǔ)遺憾中展示教研新篇，提升教育品質(zhì)，能夠托起馬山明天的太陽(yáng)！</p> <p class="ql-block">撰文/編輯：韋正凡</p><p class="ql-block">圖片提供：韋正凡 徐曉英 陸樹保 其他參研教師</p><p class="ql-block">視頻拍攝：陸樹保 韋正凡</p><p class="ql-block">心得體會(huì)內(nèi)容：相關(guān)參研教師</p>