<p class="ql-block">.</p> 第五課 <p class="ql-block">.</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">朗誦的表達(dá)技巧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block">朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面要合理地運用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義，常用的表達(dá)手段有:停連、重音、語速、節(jié)奏、內(nèi)在語、情景再現(xiàn)、對象感、基調(diào)、語調(diào)等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">第一節(jié) 停連</p><p class="ql-block">一、停連的概念</p><p class="ql-block">停連，是一個包括兩個方面的問題，停，指停頓;連，指連接，停連是指朗誦語流中聲音的暫時休止和接續(xù)，可以說停連是有聲語言表達(dá)中的標(biāo)點符號。一方面，停連是作品內(nèi)容、情感表達(dá)的需要，在適當(dāng)?shù)牡胤嚼猛＿B，造成聲音的暫時間歇和延續(xù)，幫助聽者更好地理解和感受作品的思想內(nèi)容，另一方面，是朗誦者生理和心理上的需要。有停頓，有連接才能更好地傳神達(dá)意。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(一) 停頓的概念</p><p class="ql-block">停頓是指句子當(dāng)中、句子中間、層次之間、段落之間的間歇。</p><p class="ql-block">1.停頓作用，是有聲語言的“標(biāo)點符號”，顯示語意，調(diào)節(jié)氣息，突出重點。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(1)標(biāo)點停頓</p><p class="ql-block">停頓時間的長短，一般是句號、問號、嘆號停頓時間較長；分號、冒號較短;逗號次之;頓號最短，例如:</p><p class="ql-block">天空變成了淺藍(lán)色，/很淺很淺的;/轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，/慢慢兒擴大了它的范圍，/加強了它的光亮。//我知道太陽要從那天際升起來了，/便目不轉(zhuǎn)睛的望著那里。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(2)感情停頓</p><p class="ql-block">在一句話中，由于感情表達(dá)的需要或需要強調(diào)，在沒有標(biāo)點符號的地方也可以適當(dāng)停頓。在需要強調(diào)的語句前停頓，起到的是提示、強調(diào)、解釋說明、補充的作用，以引起聽者的注意。</p><p class="ql-block">例1.沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，只有/水的世界，云的海洋。</p><p class="ql-block">例2.現(xiàn)在/正是枝繁葉茂的時節(jié)，//這棵榕樹/好像在把他的全部生命力/展現(xiàn)給我們看。</p><p class="ql-block">例3.從她寫滿滄桑的臉上，我知道/歲月在流逝。</p><p class="ql-block">例4.烏黑的頭發(fā)沒有/麻子/腳/不大勻稱;或(誦讀為)烏黑的頭發(fā)/沒有麻子/腳不大/勻稱 ，停頓在不同的地方，意思大相徑庭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.停頓方法</p><p class="ql-block">(1)落停</p><p class="ql-block">停頓時間相對較長，句尾聲音順勢而落，聲止氣也盡。這種停頓多用在一個相對完整的意思講完之后，句逗停頓中多用在句號、問號、感嘆號處。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(2)揚 停</p><p class="ql-block">停頓時間相對較短，停之前聲音稍上揚或持平，聲雖止但氣未盡，一聽便知是才說了半句話，還有下文，多用在一個意思還未說完，而中間又需要停頓之處。句逗停頓多用在分號、逗號、頓號處。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、連接的概念</p><p class="ql-block">連接是指在文字稿件上有標(biāo)點符號而在朗誦過程中卻不需要中斷、休止的地方就是連接。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.連接作用:連接有助于文章的貫通，使朗誦流暢自然。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.連接方法</p><p class="ql-block">(1)直 連</p><p class="ql-block">這種方式一般用于有標(biāo)點符號而內(nèi)容有聯(lián)系較緊密的地方，它的特點是:順勢連貫，不露接點。 </p><p class="ql-block">例:聽了他的話，快走幾步，緊緊跟著他，但</p><p class="ql-block">︶</p><p class="ql-block">是不一會，我又落下了一大段。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(2)曲連</p><p class="ql-block">這種方式一般用于標(biāo)點符號兩邊既需要連接又需要有所區(qū)別的地方。特別是一連串的頓號相間，或者是排比句式之類的連接點，它的特點是，連環(huán)相接，連而不斷，悠然向前。</p><p class="ql-block">例:北京、天津、上海、武漢、長沙等地都下</p><p class="ql-block">︶ ︶ ︶ ︶ </p><p class="ql-block">了雨。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">第二節(jié)重音</p><p class="ql-block">一、重音的概念</p><p class="ql-block">重音是指在朗誦或說話時，需要強調(diào)或突出的詞、短語或某個音節(jié)，從聲音上加以突出的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、重音的作用</p><p class="ql-block">使語句的目的更加突出，使邏輯關(guān)系更加緊密，感情色彩更加鮮明。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、重音的位置</p><p class="ql-block">(一)重音的位置不同，語意會有很大的不同，不當(dāng)會使語義模糊，目的不清，干擾思想感情的脈絡(luò)，甚至?xí)崆?，造成聽覺上的誤會，因此重音的位置對不對并不是無關(guān)緊要的事情。</p><p class="ql-block">例1.我 知道 你 會 唱歌。</p><p class="ql-block">例 2.今天 我 不去 我們的 學(xué)校。</p><p class="ql-block">重音位置分別落在一個詞上，語意就會不同</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(二)重音的位置如何來確定</p><p class="ql-block">一般情況下，重音位置有十種，分述如下:</p><p class="ql-block">1.并列性重音</p><p class="ql-block">在段落、語句中，有并列關(guān)系的詞或短語，地位平等呈現(xiàn)，在有聲語言的表達(dá)中需要顯示它們之間的并列關(guān)系，從而確定這些詞是并列性重音，例如:</p><p class="ql-block">“一個夏天，太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方奔騰怒吼，綠葉在樹枝上颯颯地響”</p><p class="ql-block">兩組并列性重音:</p><p class="ql-block">第一組-- 太陽 海 綠葉</p><p class="ql-block">第二組--照著 奔騰怒吼 颯颯地響</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.對比性重音</p><p class="ql-block">通過對兩種或兩種以上事物的比較對照，使事物的特征表現(xiàn)得更突出，形象更鮮明，這時需要對比性重音，例如:</p><p class="ql-block">“駱駝很高，羊很矮，駱駝?wù)f:“長得高多好啊!”羊說:“不對，長得矮才好呢”。</p><p class="ql-block">對比性重音:“駱駝很高，羊很矮”是敘述，無需強調(diào)，而對話中的“高和矮”才是對比性重音。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.呼應(yīng)性重音</p><p class="ql-block">揭示上下文呼應(yīng)關(guān)系，使文章層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，有一呼一應(yīng)和多呼多應(yīng)。</p><p class="ql-block">(1)問答式呼應(yīng)性重音</p><p class="ql-block">例如:他還有一個美名，叫什么呢?叫“老抱子”。</p><p class="ql-block">“還”是呼，“老抱子”是應(yīng)。</p><p class="ql-block">(2)分合式呼應(yīng)性重音</p><p class="ql-block">例如:他當(dāng)過演員，在大學(xué)里教過書，還干了幾天電工。</p><p class="ql-block">“他”是呼，“演員、教過書、電工”是應(yīng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.遞進(jìn)性重音</p><p class="ql-block">有不少作品，從內(nèi)容上看是層層發(fā)展的，許多句子的關(guān)系是步步遞進(jìn)的，體現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系的重音稱為遞進(jìn)性重音。 </p><p class="ql-block"> (1)連續(xù)性重音</p><p class="ql-block">例如：竹籬的那邊是兩家很精巧的華美的洋房?；h畔的落葉樹和長青樹，都悠然自得地顯出入畫的青姿。平坦的淡黃的草園，修飾得淺黑的園徑，就好像一幅很貴重的獸毯一樣敷陳在洋房的下面。(選自郭沫若的《亭子中間》) </p><p class="ql-block">根據(jù)空間的變化，就有了連續(xù)性的重音的出現(xiàn)，“竹籬、洋房、落葉樹、長青樹、草園、園徑”這些重音的突出，讓一幅立體畫展現(xiàn)了出來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(2)聯(lián)珠性重音</p><p class="ql-block"> 例如“竹葉燒了，還有竹枝;竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根?！?lt;/p><p class="ql-block">這種連珠句式的重音落在遞進(jìn)的詞上，第二次出現(xiàn)的詞不能稱其為重音。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.轉(zhuǎn)折性重音</p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)折性重音經(jīng)常出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折復(fù)句中，通過相反方向的變化揭示句子的精神實質(zhì)。</p><p class="ql-block">例如:“我們都以為她會和從前一樣，誰知這一回，她撅起嘴來生氣了?！?lt;/p><p class="ql-block">雖然句中未出現(xiàn)轉(zhuǎn)折性關(guān)聯(lián)詞，但是很明顯“誰知”之后的轉(zhuǎn)折是作者的語言目的，所以、“這一回”要強調(diào)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6.肯定性重音</p><p class="ql-block">這里的“肯定”是作出明確判斷的意思，有聲語言不能單純得看一些“是、不是”的肯定性詞語，而是要看整句話的語句的目的。一般有兩種情況，一種是要肯定“是什么”，一種是要肯定到“是”還是“不是”</p><p class="ql-block">例1.“不要開槍，大伯，是我”</p><p class="ql-block">例2.原來他喜歡的不是你。</p><p class="ql-block">例1中的重音“我”回答了“是什么”的問題。例2中的重音“不是”回答了“是或不是”的問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">7.強調(diào)性重音</p><p class="ql-block">作品中某些語句，為了區(qū)別程度、廓清范圍，對那些具有極力強調(diào)色彩的詞或詞組要給以突出，我們統(tǒng)稱為強調(diào)性重音。</p><p class="ql-block">例1.森林爺爺一點兒也不著慌。</p><p class="ql-block">例2.他把嗓子都喊啞了，可是除了呼呼地風(fēng)聲，什么也聽不見。</p><p class="ql-block">例3.她守護(hù)的那群駱駝，一頭也沒有丟失。</p><p class="ql-block">例4.它什么都怕，可是它又那么勇猛、不要說看見個蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。</p><p class="ql-block">要強調(diào)的詞或詞組，有時間的長短，有空間的大小，有數(shù)量的多少，有程度的極限，有性格的強弱，有感情的濃淡.....都給人較鮮明的印象，因此，從語句的目的出發(fā)，把那些“極而言之”的詞或詞組加以突出，便成為強調(diào)性重音，類似“誰也......”、“什么都......”、“一點兒也......”、“極”、“很”等，都屬于強調(diào)性重音的常見位置、常用詞。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">8.比喻性重音</p><p class="ql-block">有聲語言表達(dá)中，把比喻性的詞語作為重音加以強調(diào)，可以使空泛的內(nèi)容具體化，抽象的內(nèi)容形象化。</p><p class="ql-block">例1.河里連一滴水也沒有了，河中心的泥土也裂成烏龜殼似的，田里呢，早就像開了無數(shù)的小溝，有兩尺多闊的，你能說不像溝么?那些蒼白色的泥土，干硬得就跟水門汀差不多，好像它們過了一夜功夫還不曾把白天吸下去的熱氣吐完，這時，它們那些扁長的嘴巴里似乎有白煙一樣的東西往上冒。</p><p class="ql-block">例2.站在橋上的人就如同渾身的毛孔都閉住，心口泛淘淘，像要嘔出什么來。</p><p class="ql-block">矛盾的《雷雨前》里的這兩段文字，幾乎句句設(shè)喻，使讀者對干旱、炎熱產(chǎn)生了具體感受，比喻性重音在這里起著生動可感的重要作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">9.擬聲性重音</p><p class="ql-block">擬聲性重音，是指描摹場景、烘托氣氛的語句中，著重形容聲音狀況的象聲詞，象聲詞并不完全處于重音位置，有不少情況句子本意和重點不在描摹聲音上，特別是在出現(xiàn)對比、強調(diào)等重音時，表達(dá)要求有感受，但不必惟妙惟肖，更不可變成口技。</p><p class="ql-block">例1.雨，嘩嘩的下著。</p><p class="ql-block">例2.幾只野鴨撲愣愣飛起來。 </p><p class="ql-block">例1下雨的聲音是用“嘩嘩”來模擬的，“下雨”是雨的必然如此的動態(tài)，因此，象聲詞“嘩嘩”作為擬聲性重音，可傳全句之“神”。例2野鴨飛起來，用“撲愣愣”來形容，既有撲翅感，又有飛起來，很形象。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">10.反義性重音</p><p class="ql-block">作品的褒貶，不一定與詞語的一般意義吻合，有時，褒義詞用于貶義，貶義詞用于褒義，這種情況下，為了突出它們的相反含義，就把它們作為重音，即反義性重音。</p><p class="ql-block">例1.尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想索取。</p><p class="ql-block">例2.......其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少。</p><p class="ql-block">例句1“太陽”是正面意思，但這里，尼采是“自詡”的，尼采根本不是太陽，因此“太陽”是反義性重音，表明對這種自詡的否定態(tài)度。</p><p class="ql-block">例句2“國家大事”一般指對國家很有影響的重大事件，是正面意思，但這里，卻是反義性重音，表現(xiàn)“我”對那些事件的蔑視和否定。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、重音的表達(dá)方法</p><p class="ql-block">(一)弱中加強法</p><p class="ql-block">從強弱(或重輕)的角度看，全句的非重音詞或詞組處于較弱的聲音中，重音詞或詞組卻比較強。例如“半小時后，整個莊上的敵人全被肅清了”。這是強調(diào)性重音，“全”在句中顯得聲音強，其它詞語都顯得比較弱。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(二)低中見高法</p><p class="ql-block">非重音處于較低的聲音之內(nèi)，而重音詞或詞組處于較高的聲音之中，顯出重音與非重音的高低對比。</p><p class="ql-block">1.緩高和緩低</p><p class="ql-block">例(1)“出金華城大約五公里到羅甸，過了羅甸就漸漸入山。公路盤曲而上，山上開滿了映山紅、無論花朵和葉子、都比盆栽的杜鵑顯得有精神?！边@是漸高的例子，從感受上，有一種步步登高的動覺。</p><p class="ql-block">例(2)“他舉起了矛，向人夸口說 我的矛銳利得很，不論什么盾都戳得穿!”接著又舉起盾，向人夸口說:“我的盾堅固得很。不論什么矛都戳不穿它!”有人問他:“用你的矛戳你的盾，會怎樣呢?”他啞口無言，回答不出來了?！?lt;/p><p class="ql-block">這是漸低的例子，舉矛夸口，矛長而銳利，聲音很高；舉盾夸口，盾矮而堅固，聲音偏低；一問，刺其自相矛盾，帶有嘲諷味道，聲音再低；啞口無言，聲音最低。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.陡高</p><p class="ql-block">例如“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!"</p><p class="ql-block">“更猛烈”作為遞進(jìn)性重音的最后一個詞組，既要表現(xiàn)堅定昂揚的斗志、迎接勝利的激情，又要表現(xiàn)全篇的結(jié)尾耐人尋味，因此，聲音一味高上去是不行的，采用陡高的方法可以起到振聾發(fā)聵、鼓動人心的作用。陡高的起步在“來得”之后，陡高的峰頂在“烈”字上，用“猛”字的前半上升調(diào)長音做依托，以“烈”字的去聲開端高度為支撐，使此句形成“直入云端”的氣勢，這樣，“更猛”為一個高度，“烈”為更高的高度，“些吧”二字循起勢急收。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(三)快中顯慢法</p><p class="ql-block">例如“森林爺爺?shù)哪_伸在很深很深的泥土里，任憑風(fēng)魔王怎么搖，他還是穩(wěn)穩(wěn)地站著?！?lt;/p><p class="ql-block">這兩個重音都是表現(xiàn)森林爺爺堅定剛強的，重音的穩(wěn)重、舒緩更襯托出風(fēng)魔王“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，第一個“很深”慢些，這樣重疊有助于突出強調(diào)性重音的程度，“還是”類似第一個“很深”突出這個遞進(jìn)性重音，其它可快些。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(四)實中轉(zhuǎn)虛法</p><p class="ql-block">例1“我忍著笑，輕輕走過去"</p><p class="ql-block">“輕輕”是不感被人發(fā)覺，使人頗生風(fēng)趣的感覺，如果聲音高、重，就興味索然了。</p><p class="ql-block">例2“月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽”。</p><p class="ql-block">“銀紗”和“格外清幽”都要用虛聲才好烘托出月光下的靜謐的氣氛，為了突出這兩個重音，“披上了”和“顯得”的聲音就可稍實一些，這也是實中轉(zhuǎn)虛法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(五)連中有停法</p><p class="ql-block">例如“再見了，朋友!我的心▲永遠(yuǎn)▲跟你們在一起”。</p><p class="ql-block">在重音前、后安排了停頓，運用連中有停法突出重音，一般也同時把重音或加重些、或提高些、或延長些，即使只用停頓，重音也會顯得突出，但不宜多用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">未完待續(xù)，敬請期待</p>