<p class="ql-block"> 觀察是一門藝術(shù)，</p><p class="ql-block"> 記錄是一種語言。</p><p class="ql-block"> 分析是一種能力，</p><p class="ql-block"> 指導是一種智慧。</p><p class="ql-block"> 它們都是教師讀懂兒童、走進童心的橋梁。</p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，夯實教師的教育教學技能，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，加快教師隊伍的規(guī)范化、專業(yè)化成長，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的幼兒園骨干教師隊伍，落實和推進課程游戲化的進程。根據(jù)《新平縣教育體育局關(guān)于開展2022年教師技能（高效課堂）競賽通知》要求，新平縣第二幼兒園于2022年11月8日開展課程游戲化（高效課堂）教學競賽、骨干教師考核及何金蓉名師工作室系列活動之（二）：游戲案例解讀競賽分享篇。</p> <p class="ql-block"> 擔任本次競賽的評委是新平縣教育體育局學前辦張若迅老師、新平縣第二幼兒園書記、園長何金蓉老師、副書記羅慧老師、副園長喬麗瓊老師、辦公室主任（大班保教組長）普艷玲老師。新平縣教育體育局教育股副股長、學前辦負責人趙金蓮老師親臨現(xiàn)場指導工作。</p> <p class="ql-block"> 著名教育家陳鶴琴先生曾說：“幼兒是以游戲為生命的?！睈弁?、愛游戲是每個幼兒的天性，游戲是幼兒學習與發(fā)展的重要方式，為了給教師搭建一個相互學習、交流的平臺，充分發(fā)揮優(yōu)秀案例的影響輻射作用，新平縣第二幼兒園開展游戲案例解讀競賽分享活動 。</p> 上午篇 <p class="ql-block"> 教師立足幼兒真實的游戲 ，運用視頻、圖片記錄、文字解讀等形式，直觀、生動地展示了幼兒游戲中的行為，分析幼兒游戲中的過程，游戲中的成長，判別幼兒發(fā)展需要。用靜心、耐心、愛心和慧心，追蹤觀察和完整記述他們的游戲……</p> 下午篇 <p class="ql-block"> 圍繞游戲核心價值，詮釋教師對幼兒游戲的支持，根據(jù)幼兒游戲行為推進幼兒游戲發(fā)展，教師們始終保持一顆循序漸進的心、專業(yè)發(fā)展的心 ，去發(fā)現(xiàn)和解讀幼兒游戲的精彩!</p> <p class="ql-block"> 在歡笑中，</p><p class="ql-block"> 在觀察中，</p><p class="ql-block"> 在探索中，</p><p class="ql-block"> 尋找游戲的蹤跡，</p><p class="ql-block"> 感受游戲的魅力，</p><p class="ql-block"> 見證孩子的成長。</p><p class="ql-block"> 通過本次競賽，老師們對幼兒游戲行為的觀察與分析有了更深入的認識，對游戲案例撰寫的把握更加清晰，相信老師們將會用更合適的方法觀察、支持兒童的游戲，用專業(yè)的理念去分析、解讀兒童，撰寫出優(yōu)秀的游戲案例，有效促進兒童游戲質(zhì)量的提升，讓兒童的思想看得見，讓兒童的學習看得見，讓兒童的經(jīng)驗看得見，讓兒童的愿望看得見。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 圖文：孔艷艷</p><p class="ql-block"> 初審：喬麗瓊</p><p class="ql-block"> 終審：何金蓉</p><p class="ql-block"><br></p>