<p class="ql-block"> 語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展特別是口語發(fā)展的重要時期，幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學習與發(fā)展有著重要的影響，幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際關(guān)系交往能力，理解他人和判斷交往情境的能力，組織自己思想的能力，通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。</p> <p class="ql-block"> 幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并得到積極回應。</p> <p class="ql-block"> 傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學習和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人才能真正理解語言的內(nèi)容，語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行交流的語言技巧。</p> <p class="ql-block"> 《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域，更細化、更明確地闡述了語言的發(fā)展目標。清晰地排列出不同年齡段的目標及教育建議，讓每一個教育者一目了然地發(fā)現(xiàn)孩子在不同年齡段的表現(xiàn)和所要達到的目標、實行的措施，幫助大家更好的引導孩子在語言方面的發(fā)展。瞧！老師們聽的多認真呀。</p> <p class="ql-block"> 培訓中采取了主講老師提問，其他老師進行交流、答疑的互動方式，讓老師們更深層次地去了解。</p> <p class="ql-block"> 通過汪老師的講解，老師們自己領(lǐng)會并做好了筆記，讓我們來看一下吧！</p> <p class="ql-block"> 通過培訓讓我們把《指南》中的語言領(lǐng)域運用到實際教學中，提高幼兒的語言表達能力和閱讀能力。</p>