<p class="ql-block"> 每個孩子就其天資來說，都是詩人。只要在教學(xué)方法上打開創(chuàng)作的源泉，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。《四季》這篇課文朗朗上口、情趣盎然，適合做打開兒童詩繪的敲門磚。小小年齡，筆下有童真，字里行間，心中有夢想。這是一年級七班在行進的過程中，始終記得的目標。</p> <p class="ql-block"> 小作者李承洋小朋友為我們帶來了一年四季的美好畫面，可以看出在生活中是一個非常細心的孩子，分別用了“蝴蝶”“浪花”“落葉”“雪人”來寫四季，抓住了四季的特點，孩子的想象力真豐富。</p> 最后的“冬眠”用的活靈活現(xiàn)，讓可愛的小動物躍然紙上！ 這首兒歌以四季變化為主題，既裝點了畫面，又節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口，給人以美的感受，增加了兒歌的樂趣。 整首兒歌中帶著孩子般的純真，把四季的“柳條 荷花 黃葉 梅花”一個個串聯(lián)在一起，都熙悅真是個善于學(xué)習(xí)的孩子。 李俊陽同學(xué)整幅畫面都是欣欣向榮的景象！ 用掛歷的形式呈現(xiàn)，耳目一新、別出心裁。 這么美的畫，這么美的詩，這么純粹的心靈，未來可期! <div>四幅圖畫色彩明麗，形象生動，孟令儀同學(xué)一定很愛觀察。</div> 讀了譚書桐的詩，充分感受到了大自然的美。 有趣的游戲、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的運用、適度的延伸，語文課堂就是這么有意思。 眼里有四季之美，心中有星辰大海。 當(dāng)童心遇到了四季，這四季便變得搖曳多姿。 “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！贝禾焓菧嘏摹⒍煨腋５?，它無憂無慮，盡情地歡歌，盡情地跳躍。如同王藝潼干凈明快的聲音。 <p class="ql-block">簡單的世界里，有最深邃的思考！</p> 徐子杭的詩配畫線條簡單，卻蘊含著對大自然深深地愛。 黑白分明，別樣的美感。 鐘繼苒的筆下，綻放出五彩的花朵，張開嫩綠的葉子，伸出那高大的枝干，就像她的詩歌充滿了活力，充滿了力量。 <p class="ql-block"> 一年級七班的同學(xué)們語言豐富而優(yōu)美，詩歌仿寫中許多詞匯的運用格外靈巧生動，是天生的小詩人。在家校共同努力下，同學(xué)們居家期間逐步養(yǎng)成了良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)任務(wù)完成得認真有創(chuàng)意，并進行了廣泛創(chuàng)作。通過此次仿寫活動，孩子們將學(xué)到的知識和生活經(jīng)驗相結(jié)合進行了實踐，學(xué)有所用更有成就感。</p>