<p class="ql-block"> ??公開(kāi)課是幼兒園探討教學(xué)方法，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教研形式。為了深入貫徹實(shí)施《3--6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的精神，提高教師的教育教學(xué)能力，讓教師互學(xué)互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> ??早期閱讀活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，不是簡(jiǎn)單的看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、聽(tīng)聽(tīng)，而是在多方面地接受教育和熏陶，潛移默化地影響著幼兒，提高鍛煉幼兒的觀察能力，理解能力，傾聽(tīng)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等等，促進(jìn)著幼兒全方面的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> ??昌瑞幼兒園致力打造以<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">閱讀</span>為特色的園所，因此本學(xué)期10月中旬我們繼續(xù)開(kāi)展以閱讀為主的教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。這是我們第二個(gè)學(xué)期進(jìn)行閱讀活動(dòng)，希望在樊老師的帶領(lǐng)下，在老師們不斷鉆研，學(xué)習(xí)，實(shí)踐的過(guò)程中，朝著打造書(shū)香園所不斷前進(jìn)，最終讓孩子們終身受益！??</p> 研 <p class="ql-block"> ??《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確把幼兒早期閱讀要求納入了語(yǔ)言教育目標(biāo)體系，提出：“要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符合的興趣；利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能?！?lt;/p><p class="ql-block"> 幼兒園基于對(duì)幼兒早期閱讀的重視，我們特邀請(qǐng)專家為老師們進(jìn)行關(guān)于閱讀方面的<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">教研</span>活動(dòng)，讓老師們對(duì)多元閱讀課程更加了解，流程環(huán)節(jié)更加熟悉，從制定目標(biāo)，分析重難點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的詳細(xì)示范講解都進(jìn)行了交流分享。雖然由于疫情原因老師們開(kāi)展了線上教研活動(dòng)，但每位老師都積極參與討論，發(fā)表意見(jiàn)，相信都會(huì)獲益匪淺。</p> 聽(tīng) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">??小班組精彩瞬間</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 小班組老師們雖然是第一次接觸多元閱讀課程，但是通過(guò)專家老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，通過(guò)互相交流探討，小班老師針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)制定課程目標(biāo)，在分析重難點(diǎn)的過(guò)程中本著以幼兒為主，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，初步培養(yǎng)小朋友觀察畫(huà)面的能力，并嘗試用不同詞匯來(lái)表達(dá)，讓小班幼兒都能在玩中學(xué)，學(xué)中玩！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">??中班組精彩掠影</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 中班組老師們是第二次參加閱讀公開(kāi)課活動(dòng)，有了以往的經(jīng)驗(yàn)和二次教研的成長(zhǎng)，每位老師都能抓住中班幼兒好說(shuō)好動(dòng)，積極表達(dá)，有意行為開(kāi)始發(fā)展的特點(diǎn)，在制定目標(biāo)時(shí)可以抓住幼兒最近發(fā)展區(qū)，嘗試讓幼兒在觀察畫(huà)面的同時(shí)用不同句式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，使大部分幼兒都能“跳一跳摘到蘋(píng)果”。</span></p> <p class="ql-block">??<span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">大班組精彩課堂</span></p><p class="ql-block"> 大班組兩位老師同樣是經(jīng)驗(yàn)豐富，在大班幼兒自主性和主動(dòng)性提高的前提下，通過(guò)老師的有效引導(dǎo)和提問(wèn)，能有目的有計(jì)劃的進(jìn)行自主閱讀，此時(shí)他們已經(jīng)具有規(guī)范閱讀和自主閱讀的能力，并能用完整的需要進(jìn)行表述，同時(shí)豐富的課外知識(shí)量也使他在延伸拓展活動(dòng)中有獨(dú)到的見(jiàn)解。</p> 評(píng) <p class="ql-block"> ??聽(tīng)課結(jié)束后，聽(tīng)課老師和授課教師共同對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行<span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">評(píng)課</span>活動(dòng)！所有的講課教師對(duì)自己的課進(jìn)行了小結(jié)和互評(píng)，大家敞開(kāi)自我，各抒己見(jiàn)，探索多種教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)，高效、快速地提升了科研教學(xué)的有效性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> ??課后的互動(dòng)交流研討中，園長(zhǎng)樊老師組織各位聽(tīng)課教師們結(jié)合《指南》精神，從目標(biāo)制定、問(wèn)題設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)、教師回應(yīng)策略等方面進(jìn)行了評(píng)析。給予教師們極大支持和幫助，肯定教師們?cè)谡n堂中的精彩表現(xiàn)。使老師們?cè)谘杏戇^(guò)程中受到了新的啟發(fā)，重新反思了自己的教育教學(xué)對(duì)幼兒的發(fā)展！</p> 思 <p class="ql-block"> ??我國(guó)古代的大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。</p><p class="ql-block"> ??在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，不僅能使老師們直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出原因和解決問(wèn)題的辦法，再次研究教材和幼兒，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> ??共享、共思，共研，本學(xué)期公開(kāi)課觀摩活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，相信每一位教師都收獲了成長(zhǎng)。同伴的亮點(diǎn)和建議將是今后努力的方向，我們會(huì)在學(xué)習(xí)的路上一直前行……</p>