2022旌陽區(qū)美育提升行動(dòng)藝術(shù)節(jié)——美育專家在地交流

旌美

為認(rèn)真貫徹新時(shí)期黨的美育方針，以“立德樹人、以美育人”提升藝術(shù)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，推動(dòng)“藝術(shù)旌陽?煥彩城鄉(xiāng)”美育戰(zhàn)略落地的創(chuàng)新和探索。2022年11月8日，由中共德陽市旌陽區(qū)委、德陽市旌陽區(qū)人民政府主辦；中共德陽市旌陽區(qū)委宣傳部、德陽市旌陽區(qū)教育局、德陽市旌陽區(qū)鄉(xiāng)村振興中心承辦，中央美術(shù)學(xué)院國家藝術(shù)與文化政策研究所和青年藝術(shù)100提供學(xué)術(shù)支持的“2022藝術(shù)旌陽美育提升行動(dòng)藝術(shù)節(jié)”——美育專家在地交流調(diào)研活動(dòng)。首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授，教育部學(xué)位中心學(xué)位論文評審專家，北京美術(shù)家協(xié)會(huì)美術(shù)教育委員會(huì)委王曉彤，杭州師范大學(xué)藝游學(xué)研究院院長，國際藝術(shù)教育學(xué)會(huì)（InSEA）亞洲區(qū)主席胡俊，浙江師范大學(xué)副教授，致公黨浙江省文化委員董泉，旌陽區(qū)政府教育督導(dǎo)室主任督學(xué)向根、旌陽區(qū)研培中心主任羅國敏、美術(shù)教研員馮偉杰以及本地美術(shù)教師20名參與此次調(diào)研。美育專家與教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，走訪部分美育特色學(xué)校，考察旌陽區(qū)美育工作開展情況，對旌陽區(qū)美術(shù)校本課程及教材提出指導(dǎo)意見。本次主要實(shí)地調(diào)研的對象分別是德陽中學(xué)、華山路學(xué)校、德新小學(xué)。 　　德陽中學(xué)泥塑工作坊，將泥塑是古老的藝術(shù)，在運(yùn)用大自然的泥進(jìn)行立體圓雕塑的創(chuàng)作。德陽中學(xué)的教師與學(xué)生用手在水與泥之間進(jìn)行自己經(jīng)驗(yàn)積累的創(chuàng)作。慢工出細(xì)活，巧思塑泥魂。課程設(shè)計(jì)中體現(xiàn)對傳統(tǒng)藝術(shù)形式對地方課程資源的開發(fā)與運(yùn)用，也體現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。德新小學(xué)根據(jù)自己學(xué)校的環(huán)境特點(diǎn)，將草編作為學(xué)校的一種美術(shù)特色。據(jù)悉，為了將草編這一民間工藝傳承和發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)校美術(shù)教師自2019年起，將“新農(nóng)編藝術(shù)”列為學(xué)校特色校本課程，學(xué)校還根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，自主開發(fā)“草藝教學(xué)”系列微課視頻來輔助傳統(tǒng)手工藝課堂教學(xué)，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課內(nèi)外自主學(xué)習(xí)草編的積極性。在美術(shù)老師引領(lǐng)下，學(xué)校眾多青年老師將草編藝術(shù)融入美術(shù)、綜合實(shí)踐課堂中，帶領(lǐng)更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)草編、感受家鄉(xiāng)的藝術(shù)魅力。粉墨童心藝術(shù)工作坊，是華山路學(xué)校將傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)通過美術(shù)的形式表現(xiàn)的課程形式。戲曲美，重在形式美。是否能夠欣賞戲曲的表現(xiàn)形式，從中獲取審美愉悅，在學(xué)校的戲曲藝術(shù)教學(xué)中。通過戲曲廣場操、戲曲音樂和戲曲藝術(shù)。將傳統(tǒng)的戲曲文化，動(dòng)手、動(dòng)腦，參與的方式表現(xiàn)。通過版畫國畫粘土彩塑手繪扇子彩色剪紙水粉陶瓷等多種形式使學(xué)生參與其中，有趣，有料，有益的活動(dòng)也在家長和社會(huì)中受到高度好評。 　　此次調(diào)研內(nèi)容主要包括學(xué)校整體情況、藝術(shù)類教室實(shí)況、學(xué)生作品展示區(qū)域、綜合活動(dòng)開展區(qū)域、外部美與資源，通過各個(gè)學(xué)校的情況介紹、相關(guān)教育工作者訪談、學(xué)生作品欣賞、學(xué)生問卷填寫等形式，把握學(xué)校美育現(xiàn)狀。在考察交流中美術(shù)教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也提出了一些困惑：其中包括旌陽區(qū)美育提升行動(dòng)的政策保障、美育評價(jià)體系的建設(shè)、各個(gè)學(xué)校美育特色提煉、學(xué)校美育課程的開展、如何整合的社會(huì)課程資源等內(nèi)容進(jìn)行交流說明。中央美院的調(diào)研專家們也將與各個(gè)學(xué)校進(jìn)行的資料對接，困惑收集，美育展望的內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)錄。實(shí)際調(diào)研活動(dòng)接近尾聲時(shí)，在華山路小學(xué)藝術(shù)工坊內(nèi)開展了美育專家與當(dāng)?shù)孛烙ぷ鞯慕涣髯剷?huì)。在座談會(huì)中胡俊教授提出美育課程的綜合觀，即美育與美術(shù)學(xué)科的差異，在培養(yǎng)人的過程中應(yīng)該更注重審美素養(yǎng)的更高層次設(shè)計(jì)。美育不是以做藝術(shù)為目的，而是課程學(xué)習(xí)中以人的經(jīng)歷體驗(yàn)為內(nèi)化的一個(gè)最高目的，也就是要落實(shí)到過程中的育人功能。王曉彤教授更是分享了對學(xué)生教育要扶持有度，在美面對問題轉(zhuǎn)化問題的過程中，美育就產(chǎn)生了。董泉教授也強(qiáng)調(diào)，當(dāng)代教育應(yīng)該是回歸人的教育，美育培養(yǎng)人，更著重陶冶情操，是個(gè)人完善的綜合過程。通過全面調(diào)研，了解旌陽現(xiàn)階段美術(shù)教育現(xiàn)狀及美術(shù)特色課程體系建設(shè)需求，院地合作形成“一報(bào)告兩書”，即《四川省德陽市旌陽區(qū)美術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》《四川省德陽市旌陽區(qū)美術(shù)教育優(yōu)化建議書》《四川省德陽市旌陽區(qū)美術(shù)教育提升建議書》，為下一步旌陽美育發(fā)展提供頂層設(shè)計(jì)。