<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">時間：2022年11月8日</p><p class="ql-block">包組領導：趙瑞副校長 韓璐副主任</p><p class="ql-block">主持人：陳美麗</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??精彩瞬間??</b></p> <p class="ql-block"> 為了優(yōu)化課堂教學，提升教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長，更快、更有效地提高課堂效率，從本學期開始，我校采用“精講多練，以學定教”三段六步教學模式進行課堂教學改革。</p> <p class="ql-block"> 為此，臨河八中小學部五年級語文組于2022年11月8日下午3:00，在趙瑞副校長和韓璐副主任的帶領下，借助騰訊會議進行了線上教研活動。</p> <p class="ql-block"> 參與本次備課的老師都做了精心準備，課例設計精巧，課件制作精美，交流時老師們毫無保留地肯定優(yōu)點，指出需要改進的地方，真正做到了集思廣益，教學相長。下面就讓我們一起來欣賞她們的風采。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??韓春霞老師??</b></p> <p class="ql-block">主備教師：韓春霞</p><p class="ql-block">課題：《太陽》</p><p class="ql-block">課時：第2課時</p><p class="ql-block">教學目標：</p><p class="ql-block">1.正確流利地朗讀課文，了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法。</p><p class="ql-block">2.能結(jié)合課文內(nèi)容，體會運用這些說明方法的好處。</p><p class="ql-block">3.運用恰當?shù)恼f明方法，介紹一種事物。</p><p class="ql-block">教學步驟：</p><p class="ql-block">一、溫故引新</p><p class="ql-block">回顧課文的主要內(nèi)容，交流常見的說明方法中導入本課的學習。</p><p class="ql-block">二、目標引領</p><p class="ql-block">目標同上</p><p class="ql-block">三、合作探究</p><p class="ql-block">先安排學生自主學習課文寫太陽特征的三個自然段，然后小組交流學習收獲。</p><p class="ql-block">四、交流釋難</p><p class="ql-block">引領學生抓關鍵句、關鍵詞，了解運用的說明方法。通過比較句子表達的不同，聯(lián)系生活實際，借助視頻資料體會運用說明方法的好處，落實本課的教學難點。</p><p class="ql-block">五、實踐鞏固</p><p class="ql-block">師生共同交流本單元“初試身手”的第一個練習。</p><p class="ql-block">六、拓展提高</p><p class="ql-block">組織學生學習本單元習作例文《鯨》的第一自然段，并進行仿寫練習。</p><p class="ql-block">評價反思：</p><p class="ql-block">1.教學設計完整，抓住了重點，突破了難點，實事求是。</p><p class="ql-block">2.以學生為主體，教會學生學習方法?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！?lt;/p><p class="ql-block">3.引領學生把握了關鍵詞，學習文章的重點內(nèi)容。</p><p class="ql-block">4.在拓展延伸環(huán)節(jié)，鏈接《鯨》的對比閱讀學習，進行仿寫訓練，學習效果好！</p><p class="ql-block">5.教學步驟能夠完整再現(xiàn)“精講多練、以學定教”三段六步教學模式的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??高麗霞老師??</b></p> <p class="ql-block">主備老師:高麗霞</p><p class="ql-block">課題：《圓明園的毀滅》</p><p class="ql-block">課時：第2課時</p><p class="ql-block">教學目標：</p><p class="ql-block">1.復習本課的生字新詞。</p><p class="ql-block">2.聯(lián)系上下文和結(jié)合資料理解“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”，領悟課文的表達特點，讀出課文的情感變化。</p><p class="ql-block">3.能結(jié)合相關資料體會《七子之歌（節(jié)選）》和《平宣言（節(jié)選）》與課文表達的情感的相似之處。</p><p class="ql-block">教學步驟：</p><p class="ql-block">一、溫故引新</p><p class="ql-block">1.課件出示本課詞語，學生開火車讀。</p><p class="ql-block">2.復習舊知：回顧圓明園昔日的輝煌。</p><p class="ql-block">二、目標引領</p><p class="ql-block">課件出示學習目標同上</p><p class="ql-block">三、合作探究</p><p class="ql-block">小組合作交流：侵略者們是怎樣毀滅圓明園的？在文中畫出相關詞句，并寫下感受，組內(nèi)交流，班里交流，老師引導體會英法聯(lián)軍在圓明園破壞的時間長，破壞力大，罪行大，令人痛心。</p><p class="ql-block">四、交流釋難</p><p class="ql-block">圍繞“課題是圓明園的毀滅，作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌”這個問題進行。</p><p class="ql-block">五、實踐鞏固</p><p class="ql-block">1.用多種方法反復誦讀第一段和最后一段，體會作者情感的變化。</p><p class="ql-block">2.完成課后第三題。</p><p class="ql-block">六、拓展提高</p><p class="ql-block">1.類文鏈接，對比閱讀。</p><p class="ql-block">2.觀看電影《圓明園的毀滅》</p><p class="ql-block">3.小練筆：根據(jù)自己查找的資料，你打算怎么寫圓明園的昔日的輝煌？</p><p class="ql-block">評價反思：</p><p class="ql-block">1.教學設計思路清晰，運用資料激發(fā)學生的情感，有利于體會文章主題。</p><p class="ql-block">2.把“昔日的圓明園”和“現(xiàn)在的圓明園”進行對比切入文章，通過對比導入本課，突破重難點，學習效果會更佳。</p><p class="ql-block">3.抓住中心句，關鍵句進行朗讀，引導學生分析文章的寫法，體會其蘊涵的情感，感悟文章的主題。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??陳美麗老師??</b></p> <p class="ql-block">主備教師：陳美麗</p><p class="ql-block">課題：《慈母情深》</p><p class="ql-block">課時：第2課時</p><p class="ql-block">教學目標：</p><p class="ql-block">1.默讀課文，想象描寫的場景、細節(jié)、體會“慈母情深”。</p><p class="ql-block">2.體會文中反復出現(xiàn)的詞語的表達效果。</p><p class="ql-block">3.能聯(lián)系生活實際，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。</p><p class="ql-block">教學步驟：</p><p class="ql-block">一、溫故引新</p><p class="ql-block"> 由圖片新出《游子吟》這首詩，學生誦讀，教師順勢導入新課。</p><p class="ql-block">二、目標引領</p><p class="ql-block"> 目標同上</p><p class="ql-block">三、合作探究</p><p class="ql-block"> 分四個小組對文中四個場景、細節(jié)進行學習。一個小組學習一個場景，在交流匯報的時候達成共學。</p><p class="ql-block">四、交流釋難</p><p class="ql-block"> 交流時一個主要發(fā)言人匯報小組學習所得，其他人員補充，然后感情朗讀。</p><p class="ql-block">五、實踐鞏固</p><p class="ql-block"> 小練筆:你有過“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎？試著運用課文中學到的通過場景、細節(jié)表達感情的方法寫一寫。</p><p class="ql-block">六、拓展提高</p><p class="ql-block"> 鏈接閱讀《秋天的懷念》《合歡樹》。</p><p class="ql-block">評價反思：</p><p class="ql-block">1.教學目標設定精準、清晰，能夠把握住單元目標和課后重點。</p><p class="ql-block">2.教學設計以學生為主體，學習方法具體。</p><p class="ql-block">3.抓住重點，想方設法突破難點。</p><p class="ql-block">4.整體感知，抓住特殊場景、段落、反復的修辭手法來體會中心，小組合作提高學習效率。</p><p class="ql-block">5.以讀促悟，讓學生在讀中體會語言的精妙。</p><p class="ql-block">6.教學設計目標貫通全篇、教學過程環(huán)環(huán)相扣、情感鏈接層層遞進、重難點突破自然而然。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??常霞老師??</b></p> <p class="ql-block">主備教師：常霞</p><p class="ql-block">課題：《少年中國說》</p><p class="ql-block">課時：第2課時</p><p class="ql-block">教學目標：</p><p class="ql-block">1.能正確流利有感情地朗讀并背誦課文，通過各種朗讀，讀出氣勢。2.能通過查找資料、聯(lián)系注釋、結(jié)合插圖、展開想象，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。</p><p class="ql-block">3.搜集資料，制作為實現(xiàn)強國夢而不懈奮斗的杰出人物故事手抄報，激發(fā)擔當強國責任意識。</p><p class="ql-block">教學步驟：</p><p class="ql-block">1、溫故引新</p><p class="ql-block">《少年中國說》這篇文章和現(xiàn)代文有區(qū)別，有些字很生僻，大部分句子不符合現(xiàn)代人的語言習慣，因此學生在理解起來有點困難。在教學過程中，我抓住朗讀，通過讓學生多種方式的朗讀來理解課文內(nèi)容。與此同時，我還通過設置問題的方式引導學生，讓學生在朗讀中解決問題，增強了學生的自學能力。</p><p class="ql-block">2、目標引領</p><p class="ql-block">課中利用目標引領學生學習，同學與同學，同學與老師交流釋難，品讀體味，深入感受?！渡倌曛袊f》一文內(nèi)容條理清晰，語言簡潔，準確，富有變化。首先在課上，先讓學生默讀課文，了解每個自然段主要講些什么體會課文表達的感情基調(diào)，再根據(jù)每個自然段的特點，引導學生結(jié)合資料，進一步理解課文內(nèi)容，體會情感。</p><p class="ql-block">3、合作探究</p><p class="ql-block">課中利用目標引領學生學習，同學與同學，同學與老師交流釋難，品讀體味，深入感受?！渡倌曛袊f》一文內(nèi)容條理清晰，語言簡潔，準確，富有變化。首先在課上，先讓學生默讀課文，了解每個自然段主要講些什么體會課文表達的感情基調(diào)，再根據(jù)每個自然段的特點，引導學生結(jié)合資料，進一步理解課文內(nèi)容，體會情感，然后引導學生領悟課文的表達特點，帶著對課文內(nèi)容的深入理解，有感情的朗讀課文，最后借助閱讀鏈接進行拓展閱讀，加深對本課內(nèi)容的理解和情感的體會，在此基礎上，再讀課文讀出自己的感受。</p><p class="ql-block">4、交流釋難</p><p class="ql-block">（1）反復誦讀，從全文的表達形式來看，這篇文章非常適合朗讀，因而在課后有這樣的要求：“正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。背誦課文?！闭n標中對朗讀的要求一般表達是“正確、流利、有感情地朗讀課文”，本篇要求“連貫而有氣勢”地朗讀，足見“讀”對學習本文的重要價值。其實在閱讀本文時，有的句子在初讀時未必會懂，有的意思也說不清楚，但通過讀就能悟其表達的深意，如第一自然段的排比句，句式一致，由短到長，氣勢越來越強，學生自然會感受到作者內(nèi)心之澎湃，朗讀時要有一種層層遞進、排山倒海且勢不可擋的力量。</p><p class="ql-block">（2）結(jié)合資料體會寫法，延伸拓展。作者對中國未來的期望，表達上極具特點，一是四字一句，采用駢文，而且一韻到底，“光、洋、揚、惶、張、皇、芒、黃、荒、長”都是“ang”韻字，表現(xiàn)出意境開闊的景象和深遠、悠長的情感。二是巧用比喻。為了描述自己心中的美好中國的形象，作者一連用了七個喻體：“紅日、黃河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將”，在選用事物時非常用心，“紅日初升”“河出伏流”“潛龍騰淵”“乳虎嘯谷”等都是充滿生機和力量的事物形象。這樣的比喻，凸顯了作者心中中國的強大、自由、繁榮、美麗、光明……夸張和對仗也讓文章特別有節(jié)奏感，讀起來氣勢如虹，呈現(xiàn)的藝術形象多姿多彩，且都充滿朝氣，令人振奮。如結(jié)尾“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！</p><p class="ql-block">5、實踐鞏固</p><p class="ql-block">實踐鞏固結(jié)合課后習題一，二，三。結(jié)合“閱讀鏈接”進行拓展閱讀，加強單元整合。在學生學完課文后，讓學生讀一讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容，結(jié)合查找的資料，繼續(xù)培養(yǎng)學生結(jié)合資料理解文章，體會情感的能力，接著把閱讀鏈接的內(nèi)容與課文表達的感情相比較，體會相似之處。</p><p class="ql-block">6、拓展提高</p><p class="ql-block">引導學生領悟課文的表達特點，帶著對課文內(nèi)容的深入理解，有感情的朗讀課文，最后借助閱讀鏈接進行拓展閱讀，加深對本課內(nèi)容的理解和情感的體會，在此基礎上，再讀課文讀出自己的感受。</p><p class="ql-block">評價反思</p><p class="ql-block">1.朗讀指導得教師先激情澎湃，然后才能調(diào)動學生激情澎湃，朗讀成誦效果更好。</p><p class="ql-block">2.第2節(jié)是課文的重點，要引導學生理解紅日、潛龍的象征意義。</p><p class="ql-block">3.抓住題目《少年中國說》中的“說”，分析本文的觀點。要明確“中國少年”和“少年中國”二者的關系。</p><p class="ql-block">4.要立足文本特點，明確文體，抓住文中的“意象”“寫法”體會“主題”。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??李曉燕老師??</b></p> <p class="ql-block">主備教師：李曉燕</p><p class="ql-block">課題：《太陽》</p><p class="ql-block">課時：第2課時</p><p class="ql-block">教學目標：</p><p class="ql-block">1.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發(fā)學習自然科學的興趣。</p><p class="ql-block">2.了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。</p><p class="ql-block">教學步驟：</p><p class="ql-block">一、溫故引新</p><p class="ql-block"> 復習說明文常用的說明方法，導入本課。</p><p class="ql-block">二、目標引領</p><p class="ql-block"> 學習說明文常用的說明方法。</p><p class="ql-block">三、合作探究</p><p class="ql-block"> 合作探究第二、三自然段。</p><p class="ql-block">四、交流釋難</p><p class="ql-block"> 結(jié)合課后練習，突破難點。</p><p class="ql-block">五、實踐鞏固</p><p class="ql-block"> 插入典型習題，鞏固說明方法。</p><p class="ql-block">六、拓展提高</p><p class="ql-block"> 小練筆：介紹身邊一種事物，用本課說明方法。</p><p class="ql-block">評價反思：</p><p class="ql-block">1.能夠抓住說明文重點詞句展開教學，結(jié)合課后習題進行說明方法的學習，具體強調(diào)說明方法在文中的作用。</p><p class="ql-block">2.板書設計要思路清晰，具有導引性。書寫規(guī)范、美觀、工整，具有示范性。</p><p class="ql-block">3.教授說明文要按照“說明對象”“說明順序”“說明方法”“文章結(jié)構(gòu)”來解讀文本。</p><p class="ql-block">4.教師的語言具有術語性、藝術性，富有感染力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??王春穎老師??</b></p> <p class="ql-block">主備教師：王春穎</p><p class="ql-block">課題：《鳥的天堂》</p><p class="ql-block">課時：第2課時</p><p class="ql-block">教學目標：</p><p class="ql-block">1.理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，以及眾鳥紛飛的景象。</p><p class="ql-block">2.學習作者描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。</p><p class="ql-block">3.有感情地朗讀課文，感受文中人與自然友好相處的和諧之美，培養(yǎng)學生熱愛自然，關愛動物的情感。</p><p class="ql-block">教學步驟：</p><p class="ql-block">一、溫故引新</p><p class="ql-block">1.默寫生字生詞。2.檢查朗讀課文情況。3.匯報查找資料情況。</p><p class="ql-block">二、目標引領</p><p class="ql-block">出示學習目標（同上）。</p><p class="ql-block">三、合作探究</p><p class="ql-block">同學與同學之間，同學與老師之間，小組合作，學習5—13自然段。圍繞課文分別描述了傍晚和早晨兩次看到鳥的天堂的情景，說說它們有哪些不同的特點。</p><p class="ql-block">四、交流釋難</p><p class="ql-block">交流說一說作者為什么感嘆那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。</p><p class="ql-block">五、實踐鞏固</p><p class="ql-block">1，用不同的語氣和節(jié)奏讀7—8自然段靜態(tài)描寫的部分和12—13自然段動態(tài)描寫的部分。</p><p class="ql-block">2.根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導游解說詞。</p><p class="ql-block">六、拓展提高</p><p class="ql-block">閱讀鏈接巴金的《筑渝道上》，感受對自然，對土地，對生命的熱愛和贊美。</p><p class="ql-block">評價反思：</p><p class="ql-block">1.教學目標明確。抓住情景“傍晚”引導學生感受生態(tài)自然美，進而體會文章主題。</p><p class="ql-block">2.運用導游解說詞，幫助學生內(nèi)化課文，提高寫作能力。</p><p class="ql-block">3.緊扣本單元的學習要素：初步體會課文中的靜態(tài)、動態(tài)描寫。</p><p class="ql-block">4.情感教育抓得比較好。建議滲透一下“綠水青山就是金山銀山?！钡睦砟睢?lt;/p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??學習總結(jié)??</b></p> <p class="ql-block">趙瑞副校長總結(jié)：</p><p class="ql-block">1.回歸有效率、有智慧、有溫度的課堂，是“雙減”背景下教學改革的方向。</p><p class="ql-block">2.教師要深入學習研究“精講多練、以學定教”三段六步教學模式的內(nèi)涵，正確把握三段六步的實操步驟，教學相長。</p><p class="ql-block">3.教學目標的設定要切準課標、單元目標、本課目標，盡量做到精準、適切、可操作性強。三維目標要貫通全篇，有反饋、有檢測。</p><p class="ql-block">4.教學活動設計要以學生為主體，以體現(xiàn)學生課上內(nèi)化生成的內(nèi)容看學習效果。</p><p class="ql-block">5.教學過程要合理緊湊、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然、引導得法、循序漸進。</p><p class="ql-block">6.做一名研究型、思想型教師，敬畏知識、敬畏職業(yè)。做一名眼里有光、靈魂有愛的教師。過一種幸福完整的教育生活。</p> <p class="ql-block">撰稿:陳美麗</p><p class="ql-block">策劃:韓璐副主任</p><p class="ql-block">審核:趙瑞副校長</p> <p class="ql-block">辦學宗旨：成長學生 成就老師 發(fā)展學校辦學理念：恩博 恩雅 恩慧</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">八中精神：感恩 盡責 激情</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">校訓：感恩立人 盡責做事</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">校風：審問慎思 明辨篤行</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教風：愛生敬業(yè) 博學善思</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學風：樂學會學 勤學善學</p>