家校聯(lián)動(dòng) 助力成長(zhǎng)——起臺(tái)二中疫情防控學(xué)生居家學(xué)習(xí)致家長(zhǎng)的一封信

賀雷

各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：目前疫情防控形勢(shì)依然很嚴(yán)峻，根據(jù)縣教體局統(tǒng)一工作安排，我們重啟線上學(xué)習(xí)的方式，是形勢(shì)的需要，更是保護(hù)全體學(xué)生健康安全的需要。通過(guò)幾天的線上教學(xué)和學(xué)習(xí)，全體師生平穩(wěn)有序。學(xué)校在這里分享給家長(zhǎng)和同學(xué)們幾點(diǎn)建議，共同助力學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。 一、疫情防控居家防護(hù)1.減少外出，非必要不走親訪友、聚會(huì)聚餐、鄰居同學(xué)串門，減少或最好不到人員聚集的公共場(chǎng)所活動(dòng)。2.作息規(guī)律、堅(jiān)持鍛煉、營(yíng)養(yǎng)均衡。3.外出盡量選擇步行、騎行或家庭乘用車。4.堅(jiān)持科學(xué)佩戴口罩，隨時(shí)做好個(gè)人防護(hù)。5.進(jìn)入公共場(chǎng)所要遵守防疫規(guī)定。6.如果本地出現(xiàn)疫情，大家遵守本地防疫要求，做到必須不外出；確需外出的，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地做好個(gè)人防護(hù)。二、給孩子們的建議1.遵守線上學(xué)習(xí)紀(jì)律，注意網(wǎng)絡(luò)道德，不在班級(jí)群中發(fā)表不恰當(dāng)?shù)难哉?，做到不信謠、不傳謠、不造謠。2.創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，正當(dāng)使用各種電子設(shè)備，不使用電子設(shè)備做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。3.按老師要求按時(shí)完成各項(xiàng)預(yù)習(xí)及學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成并提交作業(yè)。4.作息有規(guī)律，按照學(xué)校制定的作息時(shí)間表，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不睡懶覺(jué)、不熬夜。5.加強(qiáng)自律意識(shí)，不因?qū)W習(xí)形式的改變而放松對(duì)自己的要求，不斷提高自學(xué)能力。6.加強(qiáng)居家體育鍛煉，積極參加體育鍛煉活動(dòng)。注意保護(hù)視力，通過(guò)眼保健操、遠(yuǎn)眺等方式做好視力保健、緩解視力疲勞。7.加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐，利用在家時(shí)間長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，多參與到家庭勞動(dòng)中去，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。三、給家長(zhǎng)們的建議1.不要時(shí)時(shí)刻刻盯著娃。有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子上課、寫(xiě)作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，就批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子。在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)興趣和能量之門很難打開(kāi)。有這樣習(xí)慣的家長(zhǎng)，不妨改變一下方式，孩子宅家學(xué)習(xí)的時(shí)候，為孩子提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)可以在一旁拿本書(shū)讀讀，或者輕手輕腳地做自己的事，別輕易去打擾孩子。2.營(yíng)造“陪伴”的好氛圍。疫情期間，孩子和家長(zhǎng)在家里相處時(shí)間很多，營(yíng)造好的陪伴氛圍就顯得尤為重要，以免出現(xiàn)“雞飛狗跳”的場(chǎng)面。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的角度思考問(wèn)題，多一些包容和理解，學(xué)會(huì)讓情緒從適合的管道釋放；還可以和孩子做個(gè)小約定，控制不住情緒的時(shí)候請(qǐng)孩子做一個(gè)手勢(shì)提醒自己。由于受疫情的影響，大人有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)焦慮、緊張等不適，家長(zhǎng)也需要舒緩心情，這時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)，盡量不把負(fù)能量、壞心情傳給孩子。3.對(duì)待孩子“順其自然、多看優(yōu)點(diǎn)”。每個(gè)孩子都特別獨(dú)特，看待世界都有自己的方式和節(jié)奏，即使他們沒(méi)有按照大人的規(guī)則和正確的路線在前進(jìn)，那無(wú)非是因?yàn)槠湓诔砷L(zhǎng)的路上好奇心和獨(dú)特個(gè)性的原因罷了。孩子居家學(xué)習(xí)期間，家長(zhǎng)要順其自然，多看優(yōu)點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)特質(zhì)。一來(lái)比較全面客觀評(píng)價(jià)孩子，二來(lái)家長(zhǎng)心里比較平衡，就不那么較勁了。一定要用發(fā)展的眼光看待孩子成長(zhǎng)和教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，放在更大的時(shí)空中去看，很多問(wèn)題其實(shí)根本不是問(wèn)題。4.盡量做到“三多”和“三少”。（1）多商量少命令。比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他，愿意聽(tīng)你的話。（2）多引導(dǎo)少訓(xùn)斥。其實(shí)，家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并定出一些懲罰措施。（3）多了解少窺探。孩子結(jié)束網(wǎng)課后，家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真做作業(yè)、檢查作業(yè)及復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課，多了解孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。孩子在家時(shí)間多了，有的家長(zhǎng)開(kāi)始打探隱私，很多孩子都特別反感家長(zhǎng)聽(tīng)自己聊電話等。實(shí)際上，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交朋友、多聊天，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象，而不是保密對(duì)象了。5. 調(diào)整心態(tài)，控制情緒。家長(zhǎng)在積極配合老師做好學(xué)生在家學(xué)習(xí)的督促和幫助的同時(shí)，要調(diào)整好自己的心態(tài)，控制自己的情緒，對(duì)于子女的各種表現(xiàn)要多包容、多理解，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，多與孩子溝通交流，切忌用打罵孩子、語(yǔ)言冷暴力等簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。盡自己的一切努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心，和老師一起攜手幫助孩子順利度過(guò)這段“停課不停學(xué)”的特殊時(shí)期。家長(zhǎng)要清醒的認(rèn)識(shí)到孩子的能力各有強(qiáng)弱，不要過(guò)度嚴(yán)厲，如果孩子的自我管理能力確實(shí)欠缺，家長(zhǎng)也不要過(guò)分擔(dān)心，放平心態(tài)，千萬(wàn)不要激化家庭矛盾和孩子間的矛盾，等復(fù)課了，和老師一起，我們共同努力，爭(zhēng)取把欠下的都補(bǔ)回來(lái)。 四、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成 1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文：每天早晨堅(jiān)持大聲朗讀，兩天背誦一首古詩(shī)，每天做1篇閱讀理解，每天堅(jiān)持練字半張。數(shù)學(xué)：每天5道相應(yīng)應(yīng)用題，每天10分鐘口算習(xí)題，每天睡前預(yù)習(xí)新內(nèi)容，每天練習(xí)兩道易錯(cuò)題。英語(yǔ)：每天堅(jiān)持大聲晨讀，每天堅(jiān)持記住5個(gè)單詞，每天堅(jiān)持背誦5句，每天堅(jiān)持一篇聽(tīng)力。2. 閱讀習(xí)慣。孩子12歲之前，是閱讀能力（即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)）發(fā)展的最佳時(shí)期，尤其是小學(xué)階段，可以說(shuō)，什么都沒(méi)有比大量閱讀、提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。只有在這個(gè)階段博覽群書(shū)、見(jiàn)多識(shí)廣，孩子今后的成績(jī)上升才會(huì)力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無(wú)窮。大量閱讀收獲到的好處是：積累詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)感，提升寫(xiě)作能力，擴(kuò)大知識(shí)面，提高口頭表達(dá)能力。3. 預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)很重要的一步，有效的預(yù)習(xí)會(huì)讓要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容變得更加深刻和易理解，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，一定要堅(jiān)持下去。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，并且有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。4. 專注習(xí)慣。人的注意力是有限的，研究表明，成年人大約只能持續(xù)40分鐘，兒童持續(xù)的時(shí)間相對(duì)更短，隨著新聞媒體的發(fā)展，信息爆炸大大增加了人“分心”的機(jī)會(huì)。能否定心專注于一件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因。成績(jī)優(yōu)異者在家里做事都目標(biāo)明確，有條不紊，都有固定的時(shí)間完成作業(yè)，而且在做作業(yè)時(shí)往往能一坐幾個(gè)小時(shí)不受外界干擾，直至完成。所以，做任何事情，專注都是成功的基礎(chǔ)，不專注都是敗事之主因。5. 勞動(dòng)習(xí)慣。每天抽時(shí)間幫父母做一些力所能及的活。教育家蒙臺(tái)梭利曾指出，孩子天生就具有一種勞動(dòng)的需要，尤其是當(dāng)孩子逐漸有了自我意識(shí)以后，個(gè)體的參與愿望更是強(qiáng)烈。多讓孩子參與勞動(dòng)，他會(huì)意識(shí)到自己在家中的重要性，體會(huì)到被需要和被肯定的感覺(jué)，自信心和獨(dú)立性也會(huì)進(jìn)一步提高。 各位家長(zhǎng)，疫情面前沒(méi)有旁觀者，讓我們攜手同行，堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)，共同戰(zhàn)勝困難，共同為學(xué)生的健康安全筑起一道防護(hù)墻，并為全社會(huì)疫情防控和正常運(yùn)轉(zhuǎn)貢獻(xiàn)力量。同學(xué)們，美麗的校園等你回來(lái)！柘城縣起臺(tái)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)2022年11月6日