“青藍(lán)相濟(jì) · 薪火共燃” ???--扎庫齊牛錄鄉(xiāng)中心校青藍(lán)工程活動(dòng)

小哈??

荀子曰：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！睘榱诉M(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師和實(shí)習(xí)老師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師的模范引領(lǐng)作用。我校于11月2日安排部署“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)——徒弟展示課活動(dòng)。旨在以活動(dòng)為契機(jī)激勵(lì)青年教師和實(shí)習(xí)老師努力提高教育教學(xué)水平、教科研能力和管理水平，建設(shè)一支“師德高尚、能力高強(qiáng)、學(xué)識(shí)高深、言行高雅”的高質(zhì)量師資團(tuán)隊(duì)，優(yōu)質(zhì)高效地開展自己的教育教學(xué)任務(wù)。此次活動(dòng)由教務(wù)處、教研室精心組織制定實(shí)施方案，召開教研組長專題會(huì)議安排落實(shí)活動(dòng)開展。 “新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，歷時(shí)兩周的活動(dòng)時(shí)間里，師徒二人一起精選課題、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，師傅耐心指導(dǎo)徒弟集體備課，一遍遍整改教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，在年級(jí)組里磨課改課，功夫不負(fù)有心人，在師徒攜手努力下，一堂堂精彩紛呈的匯報(bào)展示課在全校范圍內(nèi)如火如荼的開展。 年輕教師和實(shí)習(xí)老師向師傅們細(xì)心請(qǐng)教，師傅們給徒弟們耐心指導(dǎo)，師徒兩位教師一起進(jìn)行集體備課。 　　匯報(bào)展示課上，每一位青年教師和實(shí)習(xí)老師都充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。教師們朝氣蓬勃，學(xué)生們積極配合，師生攜手共同營造了輕松愉悅、生動(dòng)活潑的課堂氛圍。 11月3日春妮老師匯報(bào)展示九年級(jí)下冊(cè)語文《變色龍》 11月3日楊禧圣老師匯報(bào)展示五年級(jí)上冊(cè)語文《圓明園的毀滅》 11月4日楊昕睿老師匯報(bào)展示三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》 11月7日夏庫拉老師匯報(bào)展示一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6-10的認(rèn)識(shí)和加減法》 11月8日哈布努爾老師匯報(bào)展示三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《歸一問題》 11月8日張雪兒老師匯報(bào)展示三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《新穎的電腦》 　　課堂教學(xué)展風(fēng)采，聽課評(píng)課促提升。評(píng)課活動(dòng)中，語文組吳金芳老師對(duì)青年教師楊昕睿教學(xué)做出了精彩的點(diǎn)評(píng)，肯定了小楊老師扎實(shí)的語文專業(yè)素養(yǎng)、和精巧的識(shí)字教學(xué)方法，及極具親和力的課堂表現(xiàn)?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”對(duì)于斜玉旁的部首知識(shí)點(diǎn)講解中存在的困惑，組內(nèi)老師也展開了深入的探討發(fā)表了自己的看法和理解提出了更好的理解方法，整個(gè)活動(dòng)讓我們深切感受教學(xué)過程中要不斷的學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，共研共享共成長！ 李欣老師對(duì)楊禧圣老師在教學(xué)中的成長提出了褒獎(jiǎng)。指出楊老師備課充分，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課程最大亮點(diǎn)是聯(lián)系上下文理解詞義以及借助資料理解詞語的方法指導(dǎo)，“授之以魚，不如授之以漁”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文有著很大的幫助，也值得我們每個(gè)語文老師學(xué)習(xí)借鑒。 李鳳梅書記對(duì)我們青年教師的具備的無限潛質(zhì)表示了極大的肯定，新穎的視頻導(dǎo)入帶學(xué)生們了解圓明園歷史，引人入勝，極大的激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，整堂課師生互動(dòng)配合好，愛國主義德育滲透貫穿始終，讓我們感受到了語文學(xué)科注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也感受到了語言文字的魅力。 數(shù)學(xué)組玉紅老師對(duì)夏庫拉老師精心點(diǎn)評(píng):夏老師整體教學(xué)思路清晰，教師教態(tài)自然大方語言溫和規(guī)范，極強(qiáng)的親和力極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。整堂課師生互動(dòng)良好，對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的新生，老師展現(xiàn)了極大的耐心和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生暫時(shí)理解困難的地方，老師能耐心一步步引導(dǎo)，給學(xué)生充分的時(shí)間思考，當(dāng)家長想要協(xié)助答題時(shí)，老師能及時(shí)要求家長給學(xué)生思考的時(shí)間，耐心的指導(dǎo)，一步步的指引對(duì)于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。“興趣是最好的老師”，夏老師的教學(xué)過程注重賞識(shí)教育，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的練習(xí)過程都能鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，一步步引導(dǎo)點(diǎn)撥，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)生的自信心提供了巨大幫助。低段教學(xué)反復(fù)用符號(hào)標(biāo)記的方式引導(dǎo)學(xué)生去先算什么后算什么，有助于一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成好的算術(shù)習(xí)慣，為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)做了很好的示范。 數(shù)學(xué)組郭海燕老師對(duì)哈布努爾老師做出點(diǎn)評(píng):《歸一問題》采用視頻導(dǎo)入，用動(dòng)畫視頻方式提出本課探究的問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中進(jìn)行互幫互助的德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生幫助老師解決問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考效果顯著。對(duì)于解決問題的“閱讀與理解”、“分析與解答”、“回顧與反思”三個(gè)步驟的教學(xué)思路。緊緊抓住數(shù)量關(guān)系分析，引導(dǎo)學(xué)生用“分析法”和“綜合法”找解決問題的策略。導(dǎo)學(xué)練總的教學(xué)設(shè)計(jì)使整個(gè)課堂流暢連貫。也給予了哈布努爾老師中肯的建議:希望哈布努爾老師不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)普通話提升，使課堂用語更規(guī)范，課堂教學(xué)效果更突出。 音體美組廖紅玉老師評(píng)價(jià)張雪兒老師的課中指出:張老師課前用猜謎語情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型，老師通過視屏指導(dǎo)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，對(duì)一個(gè)信息技術(shù)老師來說這節(jié)美術(shù)課很成功。 　　評(píng)課活動(dòng)中，各位師傅和學(xué)科組教師對(duì)幾位青年教師的中肯建議，更是讓每一位青年教師認(rèn)識(shí)到到了本堂課中的閃光點(diǎn)和存在的不足。看到每一位青年教師的蛻變，每一位師傅都為他們的進(jìn)步而感到欣喜，也讓作為師傅的老師們從中收獲了教學(xué)相長的促進(jìn)和提升。 水嘗無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而發(fā)靈光!師徒結(jié)對(duì)，弦歌不輟傳薪火:桃李芬芳，青藍(lán)相續(xù)譜新章，青藍(lán)工程活動(dòng)不僅是一個(gè)簡單形式，更是一種的薪火相傳。本次“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，不僅為學(xué)校青年教師的快速成長提供了一個(gè)展示平臺(tái)，也充分發(fā)揮了骨干教師的“傳、幫、帶”作用，更為全體教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)下，相信我校青年教師和實(shí)習(xí)教師必將茁壯成長，成為搖曳多姿的參天大樹，學(xué)校的教育教學(xué)工作必將邁上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌！ 撰稿：郭海燕校對(duì)：吳超中層審核：李欣校領(lǐng)導(dǎo)審核：李鳳梅書記美篇制作：哈布努爾