“快樂學(xué)拼音，輕松識(shí)漢字”——龍圩鎮(zhèn)小學(xué)語文低年段教學(xué)研討活動(dòng)

梧州市恩義小學(xué)

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，”為夯實(shí)小學(xué)語文低年級(jí)拼音、識(shí)字教學(xué)，抓實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。11月9日上午在梧州市恩義小學(xué)舉行了龍圩鎮(zhèn)小學(xué)語文低年段教學(xué)研討活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的人員有：中心校副校長莫水姬、副校長陳漢泉、語數(shù)英三科的輔導(dǎo)員和龍圩鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校的老師。 課堂展示現(xiàn)風(fēng)采 　　甘麗婷老師執(zhí)教《大小多少》一課，本節(jié)課中，甘老師教態(tài)自然，從課堂顯現(xiàn)扎實(shí)基本功底。善于創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，通過圖文識(shí)字、歸類識(shí)字、生活識(shí)字、字理識(shí)字等多種識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字的能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多漢字。 　　四合小學(xué)的陳浣麗老師執(zhí)教的內(nèi)容《ie ue er》，教學(xué)中，陳老師演繹的課堂繪聲繪色，通過小游戲、編字母歌謠、抖音小視頻等教學(xué)手段，寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，真正做到以學(xué)生為主體，體現(xiàn)了教師的人文關(guān)懷。 　　看！聽課老師都在認(rèn)真聆聽并做筆記呢！ 評(píng)課議課助成長 　　課后，在黨建室進(jìn)行評(píng)課環(huán)節(jié)，先是兩位上課教師進(jìn)行反思。隨后，聽課的老師們就著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、教師的基本功及課堂效果等方面對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行客觀中肯地評(píng)價(jià)。老師們各抒己見，好的地方給予肯定，不足之處提出寶貴的建議，互相取長補(bǔ)短，共同成長！ 　　中心校領(lǐng)導(dǎo)黎煥禎輔導(dǎo)員對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她指出，老師們能針對(duì)低年段進(jìn)一步明確語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用好教材，精心組織好課堂教學(xué)，要從小培養(yǎng)低年段學(xué)生的思維能力，多角度地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音，通過多種識(shí)字方法讓學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，只有這樣才能為學(xué)生學(xué)好拼音、識(shí)記漢字、奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　最后，中心校副校長陳漢泉對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，先對(duì)這兩位授課老師的課堂教學(xué)給予充分的肯定，并提出寶貴意見和建議，同時(shí)也為我們今后的語文教研活動(dòng)指明了方向。特別強(qiáng)調(diào)“教而不研則淺，研而不教則空?！痹诮窈蟮慕萄谢顒?dòng)中，希望大家都能暢所欲言，有思想碰撞，只有這樣才達(dá)到開展教研活動(dòng)的目的。 　　水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。教學(xué)無止步，教研更無止步，我們只有不斷地進(jìn)行教學(xué)研討，明確教研方向，才能碰撞出智慧的火花，逐步提升語文專業(yè)素養(yǎng)。本次教研活動(dòng)既為老師們搭建了展示自我的舞臺(tái)，也為聽課教師營造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好契機(jī)，更為龍圩鎮(zhèn)的小學(xué)語文教育教學(xué)研究不斷充實(shí)其豐富內(nèi)涵。 圖片來源：林慧撰寫：莫運(yùn)敏審核：陳漢泉黎煥禎