“疫”路有我，“語(yǔ)”你同行——北塔山牧場(chǎng)學(xué)校語(yǔ)文教研組線上教研活動(dòng)

六師102團(tuán)學(xué)校

為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，落實(shí)“停課不停學(xué)，停課不停研”的工作目標(biāo)，根據(jù)北塔山牧場(chǎng)學(xué)校教學(xué)工作安排，語(yǔ)文教研組開(kāi)展了為期四周的線上教學(xué)研討活動(dòng)，為青年特崗教師成長(zhǎng)搭建了一個(gè)鍛煉自己、提升能力的平臺(tái)。 精彩課堂 　　心之所向，即為光芒！語(yǔ)文組的八位老師教齡都不足三年，但都能做到即使是居家教學(xué)也在認(rèn)真研讀教材、精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、熟練運(yùn)用classin或者釘釘會(huì)議進(jìn)行授課，盡最大努力模擬實(shí)際課堂，給學(xué)生提供更加真實(shí)、直觀的上課效果。 　　王晨郎老師的《松鼠》一課，整堂課講解細(xì)致，從猜謎語(yǔ)“鼠”，區(qū)別“松鼠”與“老鼠”，點(diǎn)撥學(xué)生要仔細(xì)觀察；用關(guān)鍵詞語(yǔ)給學(xué)生搭建知識(shí)框架，讓大家明白課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹松鼠的；然后通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)打比方的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)用擬人化的小練筆，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)踐。 　　王睿老師執(zhí)教的《盤(pán)古開(kāi)天地》一課，教師教態(tài)自然大方，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)通過(guò)圖片、視頻幫助學(xué)生更準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)意思。老師還運(yùn)用到講練結(jié)合，多角度讓學(xué)生感受神話故事的魅力。 　楊舒雯老師講的《麻雀》一課，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)麻雀遭遇獵狗的危險(xiǎn)，通過(guò)老師的引導(dǎo)讓孩子感受到母愛(ài)的偉大。 　　除此之外，還有陳麗花老師的《在牛肚子里旅行》、艾克熱木老師的《ao ou iu》、趙凱欣老師的《媽媽睡了》、阿拉依老師的《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》和張鈺源老師的《只有一個(gè)地球》都各有特色，令人難忘。 　本次線上教學(xué)研討活動(dòng)，體現(xiàn)了老師們一絲不茍的工作態(tài)度，感受到大家對(duì)語(yǔ)文教學(xué)和少數(shù)民族孩子的滿腔熱愛(ài)。 課后作業(yè)分享 　　本次活動(dòng)所有授課教師通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，在自我理解的基礎(chǔ)上，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，給孩子減輕學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 暢所欲言 　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，教務(wù)處和德育處主任以及師市研培中心林華老師全程參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。每一次大家上完公開(kāi)課后，語(yǔ)文教研組的全體老師會(huì)在當(dāng)天晚上進(jìn)行說(shuō)課，評(píng)課活動(dòng)。大家積極參與、暢所欲言，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂效果、師生活動(dòng)、板書(shū)設(shè)計(jì)等多方面逐一進(jìn)行評(píng)課。 校領(lǐng)導(dǎo)和林老師從不同角度，不同授課方式等方面進(jìn)行總結(jié)，用最親切的語(yǔ)言鼓勵(lì)每一位老師，幫助青年教師不斷成長(zhǎng)。 一分耕耘，一分收獲。下面看看特崗老師的會(huì)議記錄。 　　“疫”立前行，共筑夢(mèng)想。風(fēng)雨終將過(guò)去，我們必能戰(zhàn)勝疫情，向著美好的未來(lái)砥礪奮進(jìn)!