<p class="ql-block"> “問渠哪得清如許 為有源頭活水來”，教學的源頭活水在哪里？在教研。在老師們線上技術(shù)掌握得越來越嫻熟的前提下，如何讓課堂變得更有效，讓學生學習效率更高。我校的四位語文教師率先做出了新的探索，為全校語文教師做了新的示范。</p> <p class="ql-block"> 周琳老師執(zhí)教《秋天來了》</p> <p class="ql-block">王淑清老師執(zhí)教《小狗學叫》</p> <p class="ql-block">趙慶賀老師執(zhí)教《王戎不取道旁李》</p> <p class="ql-block">侯靜老師執(zhí)教《朱德的扁擔》</p> <p class="ql-block"> 雖然在線上，但是從一張張的聽課照片中，可以看出老師們在用心的傾聽和記錄。正是他們用心去觀課，才有后面的精彩評課環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 線上公開課結(jié)束后，進入評課環(huán)節(jié)，語文教研組的老師們積極參與評課活動。老師們能用心傾聽認真思考，暢所欲言，發(fā)表了各自的觀點和提出了寶貴的建議。</p><p class="ql-block"> 云端中對話，交流中提升，教學與教研離不開琢磨與切磋，唯有這樣，才能精益求精。我校在線上教研的征途上一定會不斷探索，迎接冬天里的最美遇見！</p>