<p class="ql-block"> 金秋十月，本該歡聚校園，但突如其來的疫情暫停了線下教育教學(xué)?作，為了最?限度減少疫情對教育教學(xué)的影響，我校開啟“停課不停學(xué)”線上教學(xué)模式，讓孩?們在家防控學(xué)習(xí)兩不誤。</p> <p class="ql-block"> 為提?線上教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量，各年級詳細制定每?線上教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各科教研組長成?了線上巡課組，檢查教師線上教學(xué)、課后作業(yè)布置及批改等情況并及時召開線上會議，交流聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，召開教學(xué)研討會，對?周的線上教學(xué)?作進?總結(jié)、反思。</p> 全體語文老師教研 各年級組教研 <p class="ql-block"> 一年級組通過每周線上教研，統(tǒng)一PPT、統(tǒng)一授課逐字稿，體現(xiàn)了嚴(yán)謹、務(wù)實的工作態(tài)度。年級組教師通過研討明確了教學(xué)目標(biāo)，共同研討了突破重難點的方法，同時為每位老師指引了授課的方向。 </p> <p class="ql-block"> 為了使“線上教學(xué)”更加嚴(yán)謹、規(guī)范，二年級組全體語文老師每周定期組織線上教研，大家群策群力，進行集體備課。在集體備課的基礎(chǔ)上，每位老師根據(jù)自身特點及班級情況，再進行二次備課。</p> <p class="ql-block"> 三年級組全體教師每堂課都反復(fù)研討，每句話都反復(fù)推敲，力求備好每一節(jié)課，在不斷研討的過程中既修煉了自己，也能更好地教授學(xué)生。教研對于三年級組的老師們就是一場溫暖的修行，修行之路無止境。</p> <p class="ql-block"> 四年級組線上教學(xué)期間，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一授課方式，統(tǒng)一作文批閱方式。力求備好每一節(jié)課，在不斷研討的過程中既修煉了自己，也能更好地教授學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，五年級組全體教師且行且學(xué)，且學(xué)且研。學(xué)中進步，研中成長。不斷練就“看家”本領(lǐng)，提升專業(yè)教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 一份耕耘一份收獲，在教師們的不斷教研，不斷努力中我們受益匪淺，無論是從設(shè)備的使用上，還是從課堂的模式上，我們都得到了很大的提升，也為我們之后的常態(tài)化的線上授課模式，摸索出了一套屬于我們東方學(xué)校特色的語文教學(xué)模式。</p> 一年級組 二年級組 三年級組 四年級組 五年級組 <p class="ql-block"> 停課不停學(xué)，夢想不延期。在這特殊的日子?，學(xué)?們保持樂觀的?態(tài)，嚴(yán)于律?居家學(xué)，不負時光勤耕耘。課桌前，是?個個?穿校服，坐姿端正的?影；屏幕中，是?條條積極互動的語?；班級、小組群?，是?份份?質(zhì)量完成的作業(yè)……雖停課，但我們不停學(xué)，成長不停歇。</p> 一年級 <p class="ql-block"> 為了激發(fā)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一年級組開展了豐富多彩的語文學(xué)習(xí)實踐活動，“讀萬卷書”讓學(xué)生感受讀書的樂趣，激發(fā)讀書欲望，形成閱讀習(xí)慣。從課本到生活，讓孩子們?nèi)ふ疑钪械那锾?，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識、提高能力。 </p> 作業(yè)反饋 二年級 <p class="ql-block"> 在作業(yè)設(shè)計方面，老師們嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”規(guī)定，力求作業(yè)有趣、可執(zhí)行性強，開展了“我愛讀書”閱讀活動、“我來演一演”課本劇表演、“畫家鄉(xiāng)”拓展活動等。年級組統(tǒng)一布置了必讀書目，規(guī)定學(xué)生每天課外閱讀至少30分鐘；對于課文中故事情節(jié)生動的內(nèi)容，號召學(xué)生自做道具，和家人一起表演；學(xué)習(xí)了課文《畫家鄉(xiāng)》，動員學(xué)生用畫筆抒發(fā)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。</p> 作業(yè)反饋 三年級 <p class="ql-block"> 三年級語文線上教學(xué)，繼續(xù)落實我?！熬氁桓焙每诓?，寫一筆好字，寫一篇好文章，養(yǎng)一身好習(xí)慣”的特色教育理念。學(xué)生每日堅持課外閱讀半小時，硬筆書法打卡；在“以寫作為中心”的語文教學(xué)指導(dǎo)下，每日練筆，每周習(xí)作。一段段朗讀字正腔圓，一頁頁書寫自然舒展，一篇篇文章別出心裁。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適應(yīng)未來社會發(fā)展的必備品格及關(guān)鍵能力，我們在路上……</p> 作業(yè)反饋 四年級 <p class="ql-block"> 四年級語文組放手讓學(xué)生以自己喜歡的方式，以單元為板塊梳理繪制思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在幫助同學(xué)們梳理本單元課文內(nèi)容的同時爭取做到學(xué)以致用。</p> 作業(yè)反饋 五年級 <p class="ql-block"> 俗話說得好：“不動筆墨不讀書?！蔽迥昙壵Z文組立足對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理能力的培養(yǎng)，在線上學(xué)習(xí)期間，讓學(xué)生們以自己喜歡的方式來梳理筆記，學(xué)會思考，學(xué)會歸納總結(jié)，體驗“厚書讀薄，薄書讀厚”的快樂。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。</p> 作業(yè)反饋 <p class="ql-block"> “大道行思,取則行遠”我們會不斷總結(jié)、不斷改進、不斷探索，堅決打好這?場教學(xué)攻堅戰(zhàn)，為學(xué)?的成長保駕護航！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美篇制作：五年級語文組</p><p class="ql-block">圖片提供：各年級語文組</p><p class="ql-block">文字編輯：王燕青、高燕、李艷蓓</p><p class="ql-block">圖片整理：趙國華 </p><p class="ql-block">編輯制作：張雅茹</p><p class="ql-block">審核：郭海珍</p><p class="ql-block">終審：范藝霞</p>