故事一：芝麻我知道 <p class="ql-block"> 在早操結(jié)束后帶領(lǐng)孩子到芝麻地旁切實(shí)感受、認(rèn)識芝麻，樂樂一走到芝麻地，指著芝麻樹大聲喊到：“毛豆，像毛豆一樣?！笨煽捎终f：“這是芝麻?！睒窐氛f：“長的像毛豆。”隨后折了幾枝芝麻桿帶到教室，教師拿來其他小朋友帶來的毛豆，將芝麻和毛豆投放至科探區(qū)。毛毛把毛豆撥開說到：“這里面的豆子好大呀”，冉冉剝開綠色芝麻殼驚呼到：“這里面有好多（芝麻）?！泵材闷鹬ヂ闅ご蛩銊冮_發(fā)現(xiàn)：“他們都有細(xì)細(xì)的毛，毛豆也有。”剝開后他又說到：“芝麻好小喲，這個毛豆好大哎。”它像毛豆。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 當(dāng)樂樂提出芝麻和毛豆有點(diǎn)像時，大家也對這兩種植物很感興趣，在寬松自主的環(huán)境中國，幼兒通過看一看、摸一摸、剝一剝來進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)毛豆和芝麻有相似的地方，也有很多不同的地方，鞏固了對芝麻植株的科學(xué)認(rèn)識。</p> 故事二：我給芝麻量身高 <p class="ql-block"> 當(dāng)孩子們再次走向芝麻地去看一看、瞧一瞧時。</p> <p class="ql-block">這個芝麻樹好高??！</p><p class="ql-block">這顆比我還高哎。</p><p class="ql-block">那顆最高！</p><p class="ql-block">這顆也很高。</p><p class="ql-block">這個比較小。這顆比我還高哎。</p><p class="ql-block">老師提議：那我們來給芝麻量一量有多高吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">彤彤問：“用什么來量?。俊?lt;/p><p class="ql-block">欣然：“可以用尺子測量?！?lt;/p><p class="ql-block">毛毛：“還可以用腳去比，看看有幾只腳的長度?！?lt;/p><p class="ql-block">瑞瑞：“太陽照射出來的光線也可以觀察影子的長度”</p><p class="ql-block">回到教室，孩子們發(fā)現(xiàn)教室里并沒有尺子，</p><p class="ql-block">多多從建構(gòu)區(qū)拿來樂高積木、小木塊等玩具來測量芝麻的高度。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">當(dāng)胡簡祎明對芝麻的高度感興趣時，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">他們采用不同的方法來測量高度，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">將數(shù)學(xué)問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">給與孩子充分的動手操作機(jī)會，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">積累解決數(shù)學(xué)問題的方法，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維。</p> 故事三：收割芝麻大調(diào)查 <p class="ql-block"> 經(jīng)歷一周國慶假期回來后，國慶假期很多孩子看到了家里收割后曬干的芝麻樹，來到幼兒園之后，將干的芝麻樹和芝麻地里的芝麻樹進(jìn)行對比。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可可發(fā)現(xiàn)：干干的芝麻樹上沒有葉子。</p><p class="ql-block">樂樂說：顏色也曬得不一樣了，一根是綠色的，一根是棕色的。</p><p class="ql-block">婷婷用手摸了摸說：一根干干的，一根濕的。</p><p class="ql-block">瑞瑞發(fā)現(xiàn)：這根干干的芝麻殼是炸來了，綠色的沒有炸開。</p> <p class="ql-block">老師問到：</p><p class="ql-block">“快要炸開的芝麻樹，我們要怎么辦？”</p><p class="ql-block">孩子們回答道：“收芝麻?！?lt;/p><p class="ql-block">又一番嘰嘰喳喳的討論聲出現(xiàn)了，</p><p class="ql-block">汐汐說：“要把他們拔出來，然后綁起來。”</p><p class="ql-block">泡泡認(rèn)為：“放在土里曬干就好了?！?lt;/p><p class="ql-block">彤彤說：“可以用挖土機(jī)挖?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)黃色的芝麻也會炸開時，提出我們需要收芝麻，動手操作才是幼兒探究的真正開始，幼兒試圖通過各種各樣動手動腦的方式解決問題和尋找答案，但由于孩子們對收芝麻的流程、所需要的工具等等的已有經(jīng)驗(yàn)并不多，教師采用的是發(fā)放調(diào)查問卷的形式，孩子們通過簡單的調(diào)查收集信息，向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的爺爺奶奶、爸爸媽媽了解相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，在保護(hù)了其好奇心的同時激發(fā)了探究興趣。</p> 故事四：工具來幫忙 <p class="ql-block"> 婷婷分享道：“要先用鐮刀把芝麻割斷，再摘掉葉子，再用繩子把芝麻捆起來，然后拿去曬，還要把芝麻用棍子敲出來，用桶裝好?！?lt;/p><p class="ql-block"> 小魚說：“要帶帽子、戴好手套去收芝麻，然后把芝麻的葉子摘掉，再捆起來曬?！?lt;/p><p class="ql-block"> 教師問：“那我們收芝麻需要準(zhǔn)備哪些工具？”</p><p class="ql-block">彤彤說：要戴上鐮刀割芝麻。</p><p class="ql-block">明明說：也可以用手直接拔。</p><p class="ql-block">樂樂：要戴上手套，保護(hù)我們的手。</p><p class="ql-block">悅悅：還要繩子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我們準(zhǔn)備好工具出發(fā)來到芝麻地，孩子們有的用手拔芝麻樹，有的坐在旁邊摘芝麻樹上的葉子，有的把繩子鋪在地上把芝麻放上去。</p> <p class="ql-block"> 孩子們收集調(diào)查信息后，先簡單匯總與總結(jié)，結(jié)合父輩、祖輩們收割芝麻的方式與孩子們自己想到的收割方式相結(jié)合，用鐮刀、繩子等工具來支持孩子走向現(xiàn)實(shí)生活，幼兒學(xué)習(xí)探索的過程就是幼兒作為學(xué)習(xí)者親身體驗(yàn)的過程，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行，親身體驗(yàn)收割芝麻是孩子獲取經(jīng)驗(yàn)的主要途徑，一捆捆的芝麻放在植物角，讓幼兒在游戲中對芝麻的認(rèn)識更加深入，伴隨著觀察探究一個接一個的新問題也會不斷產(chǎn)生。</p> 故事五：芝麻出來了 <p class="ql-block"> 芝麻收回來后一捆捆的芝麻放在芝麻角晾曬，經(jīng)過周末兩天后，孩子們到植物角看到曬過的芝麻后。</p><p class="ql-block">瑞瑞：芝麻樹一動它就有‘吱吱吱’的聲音</p><p class="ql-block">樂樂：這個聲音好像表演區(qū)沙蛋的聲音。</p><p class="ql-block">明明：芝麻殼炸開了，會掉好多芝麻出來。</p><p class="ql-block">老師問到：“你們能用什么辦法把芝麻從芝麻殼里弄出來嗎？”</p><p class="ql-block">萌萌說：用手可以剝出來，用手敲出來比較好。</p><p class="ql-block">多多：用棍子把它敲出來。</p><p class="ql-block">小寶：用錘子把芝麻殼弄碎來吧。</p><p class="ql-block"> 他們在教室的后門鋪上一塊透明塑料布，到教室找來自己需要的工具，敲芝麻開始了。</p> <p class="ql-block"> 給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，讓孩子自主選擇工具與材料，用剝、敲、打等不同方取芝麻，看到自己的勞動成果——芝麻不斷的暴露出來，那種愉悅感滿足感也油然而生，這也是勞動帶給孩子的直接獲得感。隨著用不同方式敲出來的芝麻裝進(jìn)竹編中，新的問題也出現(xiàn)了。</p> 故事六：怎樣篩芝麻 <p class="ql-block"> 剛打下來的芝麻摻雜著很多的芝麻殼等其他雜物，孩子們又擔(dān)心起來了：“好臟呀”</p><p class="ql-block">彤彤說：“我們用手挑干凈就好啦”。</p><p class="ql-block">明明提到：“可以用那種有洞的盆，可以漏出來?！倍?dāng)天打下來的芝麻已經(jīng)投放在植物區(qū)中，教室中暫時沒有篩子，在植物區(qū)中的胡?？?、楊梓萌、洪亦潼先將大的芝麻桿等雜物清除，然后拿著竹編晃來晃去，試圖用抖和晃的方式將雜物弄出去，這時睿?？蓪χヂ椋蟠狄豢跉?，發(fā)現(xiàn)很多細(xì)小雜質(zhì)飄出，下來她們一邊晃著竹編一邊對著芝麻大口吹氣，大部分雜質(zhì)很快被吹掉。</p> <p class="ql-block"> 幼兒發(fā)現(xiàn)掉落的芝麻混合著雜質(zhì)，怎樣清理出雜質(zhì)是他們要搞清楚的問題，用嘴吹，用篩子篩，直接的間接的辦法他們都能想到，教師要要做的就是敢于放手，讓幼兒去不斷的嘗試，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，支持、鼓勵他們大膽的發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)表不同的意見，從而獲得更多積極的科學(xué)探究能力。</p>