問題激發(fā)智慧，“自制”賦能教學(xué)——鄭州市中原區(qū)工人路小學(xué)線上教學(xué)“創(chuàng)生”故事

李燕小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室

北風(fēng)潛入悄無聲，未品秋濃已立冬。因為疫情，線上教學(xué)又成為教學(xué)常態(tài)。教與學(xué)遇到了哪些問題？怎么解決？工人路小學(xué)的教師們齊聚云端，分享奇思妙想與創(chuàng)造。 自制“神筆” 提高效率 　　作業(yè)是學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)、能力遷移運用的途徑，也利于教師了解學(xué)情，及時查缺補(bǔ)漏。線上教學(xué)的作業(yè)，不管是利用平臺的資源進(jìn)行改編，還是教師自主設(shè)計，都需要教師在電子設(shè)備上進(jìn)行批改。用鼠標(biāo)或點擊小工具批改作業(yè)，即使是年輕教師也感到費時、費力。工人路小學(xué)的老師們創(chuàng)造新工具——作業(yè)批改“神筆”，它既減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，又能很好地解決作業(yè)批改難問題，真是“科創(chuàng)”助力，工作高效。 巧用生活素材提高學(xué)習(xí)樂趣 　　因為疫情突然而至，六年級學(xué)生沒有購買學(xué)具圓規(guī)，在進(jìn)行到《圓》單元的教學(xué)時，這個問題如何解決呢？數(shù)學(xué)組的全體教師發(fā)揮集體創(chuàng)生智慧，自制小視頻，引導(dǎo)學(xué)生利用生活素材和學(xué)習(xí)工具，如卡紙、鉛筆、橡皮筋、直尺等，做出獨屬于自己的圓規(guī)。制作圓規(guī)，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，也強(qiáng)化了學(xué)生對“化曲為直”的認(rèn)識，落實“做中學(xué)”的理念，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 　　利用自制的圓規(guī)，老師們設(shè)計了實踐性作業(yè)，在“我是測量員”“我是設(shè)計師”“我是剪拼大王”等學(xué)習(xí)活動中，不僅內(nèi)化對圓的理解和認(rèn)識，發(fā)展思維能力，還感受到數(shù)學(xué)之美。 　　教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。疫情改變的是教學(xué)的方式，激發(fā)的確是教師們無限的創(chuàng)造力。工人路小學(xué)的教師們用智慧點燃學(xué)習(xí)，用愛溫暖學(xué)生，用創(chuàng)造賦能效率，踐行著教育者的初心與使命！ 【圖文】:六年級數(shù)學(xué)組【審核】:王芳校長褚瑞婕主任