平臺共促成長教壇共譜芳華---公主嶺市嶺西小學(xué)校/長春新區(qū)東師慧仁學(xué)校線上聯(lián)合教研活動

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一花獨放不是春，百花齊放春滿園。集眾人智慧、采眾家之長可以切實提高教學(xué)效益、實現(xiàn)資源共享。為了各校教師能在相互交流中取長補短、優(yōu)勢互補，我校五年組老師和長春市新區(qū)東師慧仁學(xué)校五年組語文老師們進行了一次線上聯(lián)合教研活動。 　　東師慧仁學(xué)校的李想老師主持此次活動，今天活動的主題是“新課程理念下學(xué)生文學(xué)品鑒能力的培養(yǎng)”，圍繞這一主題以部編版小學(xué)語文五年級上冊第七單元第三篇精讀課文《鳥的天堂》進行備課。　　 　　東師慧仁學(xué)校主備教師王琪老師分享教法與學(xué)法：情景設(shè)置法--主要是激發(fā)學(xué)生情感，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。講授法--充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識。點撥法--在學(xué)生討論的過程中，教師伺機點撥，讓他們展開聯(lián)想和想象，拓展思路勾畫圈點法--目的是讓學(xué)生養(yǎng)成勤動筆墨積極讀書的好習(xí)慣。討論法--讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，主動思考，大膽說出自己的想法。懸念法--讓學(xué)生帶著問題讀課文，這樣針對性較強，思路清晰。 東師慧仁學(xué)校五年組語文老師分別對本課教學(xué)設(shè)計進行了補充和建議，各位老師從不同的角度提出了自己獨特的見解。 　　嶺西小學(xué)校五年組老師認真聆聽東師慧仁學(xué)校各位老師的發(fā)言，感觸頗多。 楊俊杰老師認為王琪老師對學(xué)生的文學(xué)品鑒能力培養(yǎng)采用了“抓重點詞句品味內(nèi)容”、“讓學(xué)生獨立概括文本”、“用不同的語氣、語調(diào)朗讀課文，還有加深對課文內(nèi)容的理解”等多種方法。<div>　　劉雪梅老師說：“王琪老師結(jié)合單元主題對課文進行分析，提出本篇課文的語文要素是初步體會課文的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，對學(xué)生進行專門的文學(xué)品鑒能力的培養(yǎng)。提出閱讀文學(xué)作品包含理解和鑒賞兩個層次。” </div> 李丹老師覺得王祺老師善于抓住教材的特點，從學(xué)生實際出發(fā)，有著自己對文本獨特的見解，給人留下了深刻的印象。她指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文《鳥的天堂》的教法和學(xué)法新穎獨特，值得我們學(xué)習(xí)。<div> </div> 王曉娟老師表示教無定法，貴在得法。今后會帶著今天的收獲教給學(xué)生科學(xué)的方法。在問題意識的浸潤中，伴隨著思考前行，在讀、悟、思中掌握學(xué)習(xí)語文的金鑰匙。梁雪麗老師認為王琪老師抓住寫樹和鳥的幾個重點段落的閱讀，從“分”到“合”，讓學(xué)生充分感受“樹”和“鳥”互相依存的融洽關(guān)系，感悟大自然中無處不在的整體和諧性，使學(xué)生實現(xiàn)了一次人文精神的升華，進一步體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準》的理念。 感謝東師慧仁學(xué)校同仁們的精彩分享，一個人走路可以很快，一群人走路可以更遠，在教育教學(xué)路上，希望我們兩校會一直做伴學(xué)習(xí)、一起前行、一起綻放教學(xué)激情，共交流、集智慧，享資源、同成長！ 總編審：張旭光 編審：甘鳳梅 編輯：李睿