<p class="ql-block"> 11月10日晚上7:30,張艷紅小語名師工作室全體成員齊聚云端,共同參加由華東師范大學(xué)中文系教授、教育部《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組專家王意如的專題講座《努力構(gòu)建閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)》。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)倡導(dǎo)少做題,多讀書,好讀書,讀好書讀整本書。王意如教授指出整本書閱讀有很強(qiáng)的針對(duì)性,首先針對(duì)學(xué)習(xí)方式就是少做題,多讀書。第二個(gè)針對(duì)性是在學(xué)習(xí)材料方面是針對(duì)單篇課文的。整本書閱讀在縱向和橫向都有可資借鑒的例證。</p><p class="ql-block"> 從教師的角度來說,倡導(dǎo)整本書閱讀有望改變傳統(tǒng)教學(xué)中的角色,將顛覆教師全知全能的角色定位。教師角色定位的改變,有利于學(xué)生養(yǎng)成“崇尚真知,勇于探索創(chuàng)新,養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣”,有助于學(xué)生開闊視野,懂得“吾生也有涯而知也無涯”的道理。</p> <p class="ql-block"> 王教授不僅強(qiáng)調(diào)教師倡導(dǎo)整本書閱讀的重要性,更提供了整本書閱讀課堂實(shí)現(xiàn)的兩種方法:一是把學(xué)生已讀完整本書作為前提,在課堂上完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),用于幫助學(xué)生深入理解和檢測(cè)閱讀情況,二是把學(xué)生讀完整本書作為要求,在課堂上選讀部分內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀過程要避免評(píng)價(jià)過頭,理解過深,考察過細(xì)。閱讀整本書不一定要讀紙質(zhì)書,對(duì)不同的材料要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。一定要關(guān)注讀者的真實(shí)感受。</p> <p class="ql-block"> 通過這次云端培訓(xùn),工作室全體成員再次學(xué)習(xí)了構(gòu)建閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn),將以新課程理念為依托,以培訓(xùn)實(shí)踐為抓手,繼續(xù)推進(jìn)整本書閱讀教學(xué)踏實(shí)落地,為促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量閱讀發(fā)展不斷努力。</p>