減負(fù)提質(zhì)增實(shí)效五育并舉促成長(zhǎng)–––“雙減”背景下三甲村中心小學(xué)積極開(kāi)展課后服務(wù)工作

小燕子

2021年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，全國(guó)各地都在積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，多種形式多種舉措推動(dòng)教育變革，學(xué)校是“雙減”政策落實(shí)的主陣地，發(fā)揮著重要作用。在這樣的背景下，我校認(rèn)真踐行“雙減”理念，積極推進(jìn)五項(xiàng)管理工作，不斷提升課后服務(wù)質(zhì)量，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。 一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任。 學(xué)校制定了“雙減”工作方案，明確各部門分工和職責(zé)，落實(shí)到人，夯實(shí)責(zé)任，將“雙減”、五項(xiàng)管理各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)。 　　二是規(guī)范管理，嚴(yán)控作業(yè)量。 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)中都有閃光的機(jī)會(huì)，學(xué)校統(tǒng)籌作業(yè)管理，細(xì)化作業(yè)要求，把作業(yè)管理作為重點(diǎn)工作落實(shí)做細(xì)，嚴(yán)控作業(yè)量。學(xué)校作業(yè)管理細(xì)則明確要求一二年級(jí)學(xué)生不布置書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘，學(xué)校制定了切實(shí)可行的作業(yè)布置管理審核制度，作業(yè)公示制度，每日作業(yè)公示在學(xué)校公示欄，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實(shí)處。 　　三是注重教師培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)。 “雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，作業(yè)要做到精細(xì)化，這對(duì)教師課堂教學(xué)能力和作業(yè)設(shè)計(jì)能力水平要求更高，教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)迫切提升，學(xué)校積極組織教師參加各類線上線下培訓(xùn)，學(xué)習(xí)利用中教云智慧教學(xué)平臺(tái)備授課，周二進(jìn)行校本培訓(xùn)，周三開(kāi)展骨干教師上公開(kāi)課等多種形式，為教師賦能，提升教師素養(yǎng)。 　　四是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)助力“雙減”。 學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，每月開(kāi)展常規(guī)檢查。教師積極參加各種教研活動(dòng)，并開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，探究?jī)?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提倡教師設(shè)計(jì)分層作業(yè)、多元化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)形式，形成結(jié)構(gòu)化的系列作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教師作業(yè)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的不同發(fā)展水平為基礎(chǔ)，來(lái)確定作業(yè)內(nèi)容，針對(duì)不同需求的學(xué)生制定不同難度、不同形式的作業(yè)，精準(zhǔn)定位，助力“雙減”落地。 　　五是課后服務(wù)提質(zhì)量，五育并舉促成長(zhǎng)。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校不斷優(yōu)化提升課后服務(wù)質(zhì)量，并開(kāi)展了校級(jí)社團(tuán)和班級(jí)社團(tuán)，開(kāi)設(shè)了書(shū)法、手工繪畫(huà)、輪滑、乒乓球、跳繩、冰壺、合唱等多種豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在德智體美勞得到全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 　　為積極推進(jìn)“雙減”政策實(shí)施，三甲村中心小學(xué)將繼續(xù)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，逐步建立和完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)真正實(shí)現(xiàn)以“減”增“效”，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。譜寫(xiě)淶源教育的新篇章。