<p class="ql-block"> “一枝獨(dú)秀不是春， 百花齊放春滿園”。集體備課教研能夠集眾人智慧，采眾家之長，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師之間取長補(bǔ)短。雖是線上但如以往一樣扎實(shí)有效。</p><p class="ql-block"> 11月10日上午，語文教研活動(dòng)如期進(jìn)行。各備課組通過深入挖掘教材、資源共享、共同探討等形式，凝聚教師的智慧，在“雙減”背景下為網(wǎng)課提質(zhì)增效。</p> 一年級(jí)組 <p class="ql-block"> 一年級(jí)組的老師們研究授課時(shí)圖片、視頻和PPT的選用，為高效服務(wù)課堂教學(xué)精心挑選、裁剪、設(shè)計(jì)，既要吸引低年級(jí)學(xué)生的注意力，又要達(dá)到扎實(shí)訓(xùn)練的效果。</p> 二年級(jí)組 <p class="ql-block"> 二年級(jí)組的三位教師一起研究《我要的是葫蘆》第二課時(shí)的授課環(huán)節(jié)。根據(jù)課文內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行拓展練習(xí)和比較句子的練習(xí)。借助平臺(tái)答題卡的功能，學(xué)生全員參與，扎實(shí)訓(xùn)練。</p> 三年級(jí)組 <p class="ql-block"> 三年級(jí)組的老師們一起制定了下周的網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃，對(duì)習(xí)作教學(xué)的安排做出了恰當(dāng)?shù)奶幚?。大家一起商討研究不同課型網(wǎng)課時(shí)的教學(xué)需要注意的問題，課堂上出現(xiàn)的各種狀況大家一起商量對(duì)策。</p> 四年級(jí)組 <p class="ql-block"> 四年級(jí)組四位老師一起總結(jié)了前段時(shí)間網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)和自己的困惑，同組教師互相汲取好的教學(xué)方式。大家一致認(rèn)為基礎(chǔ)一定要砸實(shí)，一樣要扎實(shí)，穩(wěn)中求進(jìn)。同時(shí)就課例《一只窩囊的大老虎》第二課時(shí)進(jìn)行研討討論，明晰了線上教學(xué)如何在“雙減”的背景下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為下一周的網(wǎng)課教學(xué)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。</p> 五年級(jí)組 <p class="ql-block"> 五年級(jí)的四位老師一起研究《慈母情深》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于課時(shí)目標(biāo)的處理教學(xué)重難點(diǎn)的把握，大家提出不同的處理建議進(jìn)行研究。大家都關(guān)注到落實(shí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，網(wǎng)課設(shè)計(jì)一定要落到實(shí)處。</p> 六年級(jí)組 <p class="ql-block"> 六年級(jí)組的老師們?cè)诮滩膬?nèi)容的重組與希沃白板的利用方面進(jìn)行了深入的研討。</p> <p class="ql-block"> 集體備課凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團(tuán)體的風(fēng)采，老師們打開了教學(xué)思路，對(duì)教材的理解和把握進(jìn)一步加深，為“雙減”的落實(shí)添磚加瓦。通過活動(dòng)，每位老師都收獲滿滿！每一次教研活動(dòng)，都是一次成長，一次收獲。我們海北小的語文教師相互學(xué)習(xí)，相互探討。從線下到線上，改變的是教研的方式，不變的是碰撞智慧、攜手并進(jìn)的教研初心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿人：劉秀明</p><p class="ql-block">圖片視頻：各年級(jí)語文教師</p><p class="ql-block">審核人：高春艷</p><p class="ql-block"><br></p>