教研不停步，幼小更同步

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為貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，發(fā)揮幼兒園到小學(xué)科學(xué)銜接的長效機制，幫助幼兒養(yǎng)成積極主動、認真專注等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，推進科學(xué)幼小銜接工作，大班組的老師們在居家期間一起進行了深度思考和探究。<div>　　如何在線上更好的幫助大班的寶貝們渡過幼小銜接階段，如何更好的開展幼小銜接活動，老師們一起通過集體線上教研和個人調(diào)查研究交互的方式，為幼小銜接努力著。</div> <p class="ql-block">　　在大班組的線上教研活動中，老師們一致認為幼小銜接不僅僅是幼兒園和小學(xué)兩方的事情，更是需要社區(qū)、家庭等多方合力。</p><p class="ql-block"> 如何形成合力，如何合理的利用好多方資源？為此老師們開始大面積的收集相關(guān)資料以及文獻。</p> 老師們通過線上的文獻查閱，收集出多篇可以參考的文獻，并匯總出了許多值得借鑒適宜的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容。在收集歸納整理好資料后，老師們又一次的開展了線上教研，一起針對收集到的文獻資料討論接下來我們應(yīng)該做些什么，可以做些什么。疫情的封控并沒有讓老師們停止前進的腳步，反而給予了一個讓我靜下來，靜心思考的機會。讓我們多方合力共同發(fā)力、雙向奔赴、探尋幼小銜接的科學(xué)路徑和方法，努力緩解幼升小的坡度，幫助幼兒科學(xué)地做好入學(xué)準(zhǔn)備。