<p class="ql-block ql-indent-1">為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握處理，同時(shí)也為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思，同伴共助，專業(yè)引領(lǐng)。本周，數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了三年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，由伍飛榮老師和張仁老師共同執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)—幾分之一》一課，同中求異，異中求同，給大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的魅力課堂。</p> 同課異構(gòu) <p class="ql-block ql-indent-1">“同課異構(gòu)”的形式，即相同的課題，不同的演繹，任課教師通過(guò)互相觀摩課堂，既感受到不同的老師對(duì)教材的“個(gè)性”解讀，又領(lǐng)略到不同的教學(xué)策略達(dá)到的不同教學(xué)效果，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，深度教研，整合優(yōu)化，從而建構(gòu)更加科學(xué)高效的課堂模式。</p> 教研組磨課 <p class="ql-block ql-indent-1">一節(jié)高效課堂離不開(kāi)磨課，它磨出了創(chuàng)新思維的火花，磨出了交流合作的默契。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《詩(shī)經(jīng)》中說(shuō)：“如切如磋，如琢如磨?！蹦敲?，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的師生承載，又會(huì)是怎樣的課堂情景呢？</p> 課堂精彩展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">伍飛榮老師</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)—幾分之一》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">三年級(jí)一班</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">伍老師在教學(xué)中大膽放手，把課堂交還給學(xué)生，組織、引導(dǎo)、放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，并讓學(xué)生折一折，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，充分尊重了學(xué)生的意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)操作觀察，找到了解決問(wèn)題的方法，活躍了學(xué)生的思維，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生群體的積極性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">張仁老師</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)—幾分之一》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">三年級(jí)二班</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師利用郊游活動(dòng)分物品的情景引入，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中借助實(shí)物圖，讓學(xué)生折一折，涂一涂，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)建立分?jǐn)?shù)的表象，初步理解了分?jǐn)?shù)各部分的含義，再讓學(xué)生折紙創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，將數(shù)與形結(jié)合起來(lái)，凸顯分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的意義和價(jià)值。在對(duì)比中，通過(guò)觀察，分析和拓展來(lái)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，數(shù)學(xué)教研組的老師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，老師們暢所欲言，說(shuō)出自己的聽(tīng)課體會(huì)，在不斷的思想碰撞中，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。前行不止，學(xué)習(xí)不止，讓我們回歸教育的本真，給孩子們樸實(shí)的課堂，高效的課堂，把“核心素養(yǎng)”落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦”。課堂永遠(yuǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的存在，探索不同的教學(xué)方式，教學(xué)因交流而多彩，課堂因互鑒而豐富，教師因互學(xué)而成長(zhǎng)。甜小教師們將以“同課異構(gòu)”活動(dòng)為契機(jī)，在展現(xiàn)每個(gè)教師風(fēng)采和特質(zhì)的同時(shí)，形成多向思維的碰撞，集體智慧的凝聚，使我校教育教學(xué)能力得到更大的提升！</p>