<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">科學(xué)區(qū)</span></p><p class="ql-block"> 孩子們在科學(xué)區(qū)進行了關(guān)于空氣的小實驗，了解了空氣是無色無味透明的氣體，空氣無處不，它還有很多“小脾氣”。</p> <p class="ql-block">空氣占據(jù)空間——打不濕的紙巾</p> <p class="ql-block">孩子們知道了：杯子里除了有紙還充滿著空氣，當(dāng)杯口朝下進入水中后，水想進入杯子，但是杯子里已經(jīng)被空氣占滿了，并且杯里空氣會有向外的氣壓力量阻止水進入杯子，紙巾就不會濕。</p> <p class="ql-block">空氣有力量——空氣火箭</p> <p class="ql-block">用力擠壓瓶身，小小簡易的“火箭”也能飛出去。</p> <p class="ql-block">空氣炮、空氣小車都是孩子們喜歡的小實驗。</p><p class="ql-block">小實驗大道理：當(dāng)拉伸空氣炮后面的氣球??時，氣球的彈力會給瓶子中的空氣一個壓力，這個壓力會使瓶子中的空氣分子都爭先恐后的從瓶口中跑出來形成很大的氣流，使彈力變成沖擊力??，從而空氣巨大的沖擊力將紙杯推倒，小車啟動。</p> <p class="ql-block">空氣阻力——降落傘。</p> <p class="ql-block"> 有了前期的經(jīng)驗，空氣小車、空氣炮，孩子們總是覺得降落傘下面如果掛上一個吹起來的氣球也會打開成功降落。</p><p class="ql-block">任梓洋：老師，我有一個好辦法，下面掛一個氣球吧，氣球一撒氣力量會更大。</p><p class="ql-block">老師：好想法，你們自己試試吧。</p> <p class="ql-block"> 一起動手試一試，有吹氣球的，有綁線的。</p> <p class="ql-block"> 試了好幾次，最后確實成功了。</p><p class="ql-block">劉長洋：老師太難了吧。</p><p class="ql-block">大家一起分析原因是：氣球不好控制，系的松會掉，系的緊沒發(fā)撒氣，就再現(xiàn)了一瞬間。</p> <p class="ql-block"> 著名的心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展”。在幼兒園階段，動手操作是培養(yǎng)孩子們思維能力最有效、最直接的辦法。孩子們親自動手，開動大腦，把科學(xué)和生活巧妙地聯(lián)系起來，玩中學(xué)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">美工區(qū)</span></p> <p class="ql-block"> 孩子們會把科學(xué)區(qū)的氣球帶到美工區(qū)，發(fā)現(xiàn)氣球在美工區(qū)變得更可愛了。</p> <p class="ql-block"> 孩子們把氣球變成了各種造型：小兔子、小雞、小豬……</p> <p class="ql-block">氣球也能用紙折出來，也要給它吹氣才能鼓起來呢。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">閱讀區(qū)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 基于幼兒在科學(xué)區(qū)的探索，對于空氣有了一定的了解，我們在閱讀區(qū)投放了繪本《空氣太太去哪了》，這本書以故事的形式比較詳細地講述了空氣的組成、變化、作用。它化身為一位太太，帶領(lǐng)著皮諾和阿果開始了一段旅程。</span></p> <p class="ql-block">閱讀繪本后，王兆嵩小朋友還試著畫了畫繪本內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">馨語小朋友也在閱讀區(qū)畫畫，畫的植樹種花?？諝膺@么重要，多植樹，空氣太太說過，大樹能凈化空氣。</p> <p class="ql-block"> 空氣和我們的生活有什么關(guān)系呢？繪本中講了空氣是由多種氣體組成的。通過視頻孩子們知道了空氣的應(yīng)用真的很廣泛：空氣可以供給呼吸，潛水、醫(yī)療方面作用很大；還可以助燃，在航天、煉鋼方面作用很大。另外氮氣最廣泛的應(yīng)用就是制作肥料，稀有氣體也在生活中廣泛應(yīng)用——閃光燈，霓虹燈，航標燈等。</p> <p class="ql-block"> 幼兒發(fā)展：</p><p class="ql-block"> 從生活中的常見現(xiàn)象出發(fā)引出主題——空氣，通過一系列的小實驗，小發(fā)現(xiàn)，小制作，幼兒對于空氣有了更近一步的了解，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，提現(xiàn)了“兒童”這一主體。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教師反思：</p><p class="ql-block"> 幼兒園課程“以幼兒為本”的立足點，作為教師要走近幼兒，尊重幼兒，深入觀察幼兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，才能夠呈現(xiàn)出真實生動、螺旋上升的精彩課程案例。</p><p class="ql-block"> 要以解決幼兒的問題為出發(fā)點，關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗，從細節(jié)中去發(fā)現(xiàn)問題、追隨兒童，支持幼兒找到解決問題的方法，真正將課程故事與幼兒、課程連在一起，不斷助推孩子在游戲中學(xué)習(xí)和成長。</p><p class="ql-block">供稿人：鞏麗麗</p><p class="ql-block">編輯人：鞏麗麗</p><p class="ql-block">審核人：李洪英 李輝</p>