<p class="ql-block"> 從幼兒園到小學(xué)，跨越了兩個學(xué)段，從兒童身心發(fā)展看，是從學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過渡時期，因而存在連續(xù)性又具有階段性。在此期間，兒童身心要發(fā)生一定的質(zhì)變，掌握不了這一階段教育的規(guī)律性就會出現(xiàn)種種“銜接”的問題。為了處理好幼小銜接的連續(xù)性與階段性問題，幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。本學(xué)期我們從以下方面進行了小班幼兒的幼小銜接工作：</p> 活動主題 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“我上幼兒園不遲到”</span></p><p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.愿意按時入睡，按時起床。</p><p class="ql-block">2.知道早睡早起對身體好。</p><p class="ql-block">3.能按時起床，不遲到，建立良好的時間觀念。</p><p class="ql-block">家長工作：</p><p class="ql-block">1.逐步初步幫助幼兒確立時間觀念。</p><p class="ql-block">2.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，可以與幼兒共同制定鬧鐘，讓幼兒養(yǎng)成自主起床的良好習(xí)慣。</p><p class="ql-block">3.能夠督促幼兒按時上幼兒園，不遲到，無事不隨意請假。</p><p class="ql-block">??????早上好呀！我們都能準(zhǔn)時準(zhǔn)點來幼兒園哦，先來簽個到吧。????</p> <p class="ql-block"> 好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，可愛的的寶貝????從小班就要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣！我們從最簡單的穿脫鞋子與衣物開始！</p> <p class="ql-block"> 生活自理能力培養(yǎng)的作用：上幼兒園的時候，一個班三個老師，而進入小學(xué)以后，喝水，吃飯，上廁所，收拾課桌、書包、整理玩具等都需要孩子自己去做。</p> <p class="ql-block"> 健康的體魄也是幼兒發(fā)展的必要條件，因此，要保證幼兒戶外活動時間的充足，提高幼兒適應(yīng)惡劣天氣環(huán)境的能力。引導(dǎo)幼兒在戶外游戲時形成團結(jié)協(xié)作，勇敢自信、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。抓住分散游戲的教育契機讓幼兒自主選擇游戲內(nèi)容和伙伴，真正成為“游戲的主人”為小學(xué)生活打下堅實基礎(chǔ)</p> <p class="ql-block"> 總之，幼小銜接是教育整體改革上的一個重要內(nèi)容，只有搞好幼小銜接，才能使兒童身心健康發(fā)展，保證基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高。我們作為新時代的幼兒教師，應(yīng)對處于銜接年齡階段兒童的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律作進一步探索，不斷尋求符合實際環(huán)境的幼小銜接的途徑?，幫助兒童順利地解決好其間的過渡和銜接，使千千萬萬兒童健康、活潑、愉快地成長。</p>