為提升合肥市未成年人心理健康水平，加強各成員學校心理輔導老師的專業(yè)能力，不斷提高工作室各專兼職心理教師的專業(yè)技能，合肥市未成年人心理健康輔導中心于11月4日晚開展了第四次心理服務志愿者系列培訓督導活動。中心繼續(xù)邀請安徽省精神衛(wèi)生中心主任，中國心理學會、中國心理衛(wèi)生協會督導師季益富擔任督導。合肥市少兒藝術學校組織成員參與督導活動。<br> 本次匯報督導案例的是來自肥東一中的吳貝貝老師。吳老師先根據督導案例匯報的框架對案例進行了匯報。吳老師匯報的案例是一個帶有普遍性質的學生厭學手機成癮的問題，她咨詢的目標是針對來訪者強迫性重復，咨詢師如何把握反移情的時機。<br><br><br> 季老師首先請參與督導的老師整理思路，就案例中來訪者的表現進行梳理，就案例匯報自己的咨詢思路。<br><br><br> 參與督導的成員熱烈地討論，充分地就案例中的問題進行了深入地挖掘，最后，季老師針對吳老師的督導目標作出回應，強調：<br>一、咨詢師應該快速覺察自身的情緒與感受，接著要盡快理解來訪者的心理感受。如何快速走進來訪者的內心，體察來訪者的感受是咨詢師的一個重要的本領；<br>二、咨詢師應該與來訪者建立良好的關系。建立關系階段要體察來訪者沉默背后的含義。孩子的沉默可能是孩子在發(fā)動他的攻擊性，咨詢師面對孩子的沉默，應該保持中立，不要急著付諸行動，因為咨詢師沉默不是為了斗氣。<br>三、咨詢師應該共情來訪者的感受，不帶價值判斷。共情來訪者的感受，但不鼓勵他的攻擊行為。跟父母在談話的時候，需要征求孩子的同意，主要是指導家長如何回應孩子，與孩子建立良好的親子關系。<br>四、咨詢師要從細節(jié)中去感受來訪者的性格。體會父母與孩子的互動模式讓孩子產生怎樣的感受。每個人的情緒都與內心的感受有關，要告知家長，青春期是孩子自我意識覺醒的一個階段。父母面對孩子的自我覺醒，應該做出適當的回應，改善自己不足的地方。<br>五、咨詢師如何處理自己的反移情的時機？對于吳老師在案例中所做的工作，季益富督導給予了充分地肯定，他強調說:“強烈的反移情是咨詢師的一個優(yōu)點。反移情可以快速覺察到來訪者的情緒，是了解來訪者的一個有效手段”。堅持從細節(jié)中感受，堅持從細微處體察，堅持在直接的訪談中間接啟發(fā)來訪者的自身功能，是每一個咨詢師都要具備的職業(yè)素養(yǎng)。無論體病，還是心病，只要對癥下藥，都能取得理想的咨詢效果。<br><br><br> 夜己深，情正濃，學習鉆研的勁頭依舊很足。大家都期盼著下一次再聚云端，再得到季老師的指導。 初審：李艷<div>復審：李露</div><div>終審：杜青</div>