踐行課標(biāo)新理念建構(gòu)課堂新樣態(tài)

吳運(yùn)鐸辦公室

——金湖吳運(yùn)鐸實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行“教研一體化”系列活動之“問題鏈教學(xué)”研修專場為深化教育管理改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校際之間交流，2022年11月11日，由南通市海門區(qū)東洲國際學(xué)校教育管理集團(tuán)總校長徐智潭率隊(duì)的交流代表團(tuán)來到金湖吳運(yùn)鐸實(shí)驗(yàn)學(xué)校，與我校教師一起開展了“課堂教學(xué)變革與創(chuàng)新能力提升”的交流研討活動。活動第一環(huán)節(jié)，中南東洲國際學(xué)校教師示范課展示，讓我校教師體驗(yàn)了“問題鏈驅(qū)動下的智慧課堂”。 <h3 style="text-align: center"><b>海門區(qū)英語學(xué)科帶頭人朱水琴老師執(zhí)教：八上 Unit 5 Integrated skills</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>南通市海門區(qū)東洲國際集團(tuán)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人蔡增教師執(zhí)教：直線、射線、線段(1)</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>海門區(qū)優(yōu)秀教育工作者、海門區(qū)“十佳書香教師”施洪彬教師執(zhí)教：《寫作訓(xùn)練——如何寫好細(xì)節(jié)》</b></h3> 活動第二環(huán)節(jié)中，各教研組長召集人員，分地點(diǎn)、分學(xué)科進(jìn)行了研討交流活動。三位老師圍繞本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了說課交流，各位聽課老師各抒己見，針對本節(jié)課中問題鏈的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施提出了各自的看法，對本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)處理等進(jìn)行了點(diǎn)評，在彼此相互交流中共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。 <h3 style="text-align: center;"><b>南通市海門區(qū)東洲國際學(xué)校教育管理集團(tuán)總校長徐智潭做《追尋教育之美》專題講座</b></h3> 徐校長在講座中分享：帶著對教育工作的虔誠，敬畏，用心激發(fā)每個孩子向上的力量，一定是事半功倍的。真正的教育就是讓學(xué)生自我教育。真正的教育是幫助學(xué)生從被動發(fā)展到主動發(fā)展，最后進(jìn)入自動發(fā)展的狀態(tài)。要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。我們要堅(jiān)定初心和使命，讓教育充滿人性的光輝，讓教育洋溢智慧的光芒，讓教育彰顯思考的力量。追問教育的本質(zhì)，讓教育以生為本，煥發(fā)獨(dú)有的魅力，做一名溫暖教育的踐行者。本次“問題鏈”導(dǎo)學(xué)研討活動的開展，使老師們更加深刻地認(rèn)識到，課堂提問是為了激發(fā)學(xué)生積極主動的思維，設(shè)計(jì)“問題鏈”的核心目的是通過有邏輯結(jié)構(gòu)的問題群，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動思考，促進(jìn)學(xué)生深度理解，學(xué)生動起來，參與其中，這樣的歷史課堂才是生動、有效的課堂。 “教”以共進(jìn)，“研”以致遠(yuǎn)。希望全體教師立足課堂，學(xué)術(shù)相伴，教有所得，學(xué)有所悟，為推動我校教育教學(xué)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)力量。<br>