立足常規(guī)抓教學(xué) 深入檢查促提升——?？谑械诙诵W(xué)綜合組期中常規(guī)檢查紀(jì)實(shí)

林秋熙

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，保障學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作有序開(kāi)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升，2022年11月9日下午，?？谑械诙诵W(xué)綜合組在云莉敏教導(dǎo)的帶領(lǐng)下展開(kāi)了教學(xué)常規(guī)檢查。 　　本次常規(guī)檢查分年級(jí)進(jìn)行。檢查的內(nèi)容包括：教師的教案、教學(xué)反思、聽(tīng)課記錄、作業(yè)分層設(shè)計(jì)和作業(yè)批改。教研組長(zhǎng)、備課長(zhǎng)們逐一認(rèn)真細(xì)致的檢查，并對(duì)檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行詳實(shí)記錄。 　　教師教案中教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，內(nèi)容詳細(xì)、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，把握重點(diǎn)，教學(xué)反思及時(shí)。有的教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有的教案能以舊引新，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn)，注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，恰當(dāng)處理重難點(diǎn)，重視新知識(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程，有教法和學(xué)法的體現(xiàn)。 　　聽(tīng)課記錄內(nèi)容豐富詳盡。有校內(nèi)聽(tīng)課、校外學(xué)習(xí)、組內(nèi)研討、線上講座、線上觀摩優(yōu)質(zhì)課等，形式多樣。老師們能對(duì)教學(xué)方法、課堂活動(dòng)、板書(shū)設(shè)計(jì)等進(jìn)行記錄和有針對(duì)性評(píng)價(jià)。 　　作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，教師布置作業(yè)具有針對(duì)性，做到認(rèn)真按時(shí)批改、有等級(jí)、日期、評(píng)語(yǔ)，作業(yè)中體現(xiàn)二次批改，還能運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、加星、蓋章等方式激勵(lì)學(xué)生。此外，本次常規(guī)針對(duì)學(xué)生作業(yè)保管情況是否完好，作業(yè)是否干凈、整潔、字體是否美觀，學(xué)生是否及時(shí)訂正錯(cuò)誤進(jìn)行檢查。 　　本次檢查的一大亮點(diǎn)是，教師能結(jié)合新課標(biāo)理念，設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)，通過(guò)思維導(dǎo)圖、字母創(chuàng)意畫(huà)、習(xí)作圖文結(jié)合等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效落實(shí)“雙減”政策。 　　美術(shù)組作業(yè)具有創(chuàng)新性。低年級(jí)學(xué)生作業(yè)質(zhì)樸可愛(ài)，具有該年齡段孩子想象力豐富的特點(diǎn)；高年級(jí)作業(yè)進(jìn)行學(xué)科融合，能結(jié)合禁毒教育、“119”“512”防災(zāi)減災(zāi)等相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，畫(huà)面生動(dòng)。 　　特別是六年級(jí)同學(xué)的繪畫(huà)作品色彩鮮明，構(gòu)圖飽滿，認(rèn)人眼前一亮。 　　常規(guī)檢查結(jié)束后，教研組長(zhǎng)針對(duì)檢查的情況進(jìn)行反饋。 美術(shù)組 　　1、大多數(shù)美術(shù)教師都能及時(shí)收繳作業(yè)，作業(yè)本數(shù)基本上與學(xué)生人數(shù)相符，而且作業(yè)本保存完整，許多學(xué)生都按老師的要求裝訂了作業(yè)本。 2、大多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)每一幅畫(huà)能給出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。 英語(yǔ)組 　　（一）作業(yè)方面 優(yōu)點(diǎn)： 1、大部分教師能按要求布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置合理，作業(yè)量適中，書(shū)寫(xiě)格式統(tǒng)一規(guī)范，批改細(xì)心。 2、教師評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性，尤其是很多老師注重使用豐富的激勵(lì)性語(yǔ)言(Good! Very good! Wonderful!…)以及在作業(yè)優(yōu)秀的本子上蓋印章等多種獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。 3、作業(yè)中的錯(cuò)題能用紅線標(biāo)出并及時(shí)讓學(xué)生更改，大多數(shù)老師都能做到二次批改。 不足： 1、對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，老師出現(xiàn)漏改現(xiàn)象。 2、作業(yè)沒(méi)有標(biāo)明時(shí)間和次數(shù)，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題今后還需注意。 3、C類作業(yè)設(shè)計(jì)安排實(shí)施落實(shí)到位，安排合理。三、四、五、六年級(jí)老師根據(jù)模塊單元學(xué)習(xí)任務(wù)，給孩子們安排了英語(yǔ)思維導(dǎo)圖作業(yè)。 （二）聽(tīng)課記錄檢查情況 優(yōu)點(diǎn)： 1、教師們能按學(xué)校要求，自覺(jué)主動(dòng)深入課堂認(rèn)真聽(tīng)課，記錄過(guò)程詳細(xì)完整并寫(xiě)上自己的聽(tīng)課體會(huì)，英語(yǔ)組的課節(jié)數(shù)都達(dá)到8節(jié)以上。 2、課后積極參與評(píng)課，評(píng)課意見(jiàn)客觀，有針對(duì)性，并能把科組里的其他人的聽(tīng)課感受記錄寫(xiě)下，取長(zhǎng)補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)。 不足： 1、多數(shù)教師能做到邊聽(tīng)、邊思考、邊記錄，但聽(tīng)課時(shí)間、標(biāo)題和授課人課型填寫(xiě)筆記隨意，甚至不寫(xiě)，經(jīng)過(guò)整改情況良好。 2、聽(tīng)課后大家在評(píng)課環(huán)節(jié)，建議和亮點(diǎn)沒(méi)有詳細(xì)記錄。 （三）備課、反思檢查情況 優(yōu)點(diǎn)： 1、教案的格式規(guī)范，基本做到全英文書(shū)寫(xiě)教案，教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理。 2、教師們都能夠深入研讀課標(biāo)、研讀教材，備課認(rèn)真，備教材、備學(xué)生、備教法，并都能做到課課有反思。每課都能做到有二次備課，特別是一些青年教師的手寫(xiě)的教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整，目標(biāo)也很明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)和反思中有自己的一些新穎獨(dú)特的想法。 不足：大多數(shù)教師備課都很認(rèn)真，有個(gè)別老師教學(xué)過(guò)程書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)略，反思過(guò)于簡(jiǎn)單。一二年級(jí)個(gè)別老師作業(yè)安排無(wú)書(shū)面作業(yè)，但是口語(yǔ)，聽(tīng)讀作業(yè)量比較少。 　　一次檢查就是一次交流，一次促進(jìn)。在檢查中反思，在反思中提升。本次教學(xué)常規(guī)檢查增強(qiáng)了老師們對(duì)彼此之間教學(xué)情況和教學(xué)措施的交流與學(xué)習(xí)，也達(dá)到了互相監(jiān)督共同進(jìn)步的效果，促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的進(jìn)一步落實(shí)。綜合組將以此為契機(jī)，改進(jìn)教學(xué)工作中的不足，不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，使學(xué)校教育教學(xué)再上新臺(tái)階。