<p class="ql-block"> 今天上午聽了西北師范大學(xué)呂世虎教授的講座《教師培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)方案設(shè)計》，呂教授從教師學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)的不同，了解培訓(xùn)教師信息、如何滿足教師需求三個問題入手，詳細解讀了教師培訓(xùn)方面的諸多問題。通過呂教授的講解，我明白了教師學(xué)習(xí)的四個特點，即基于經(jīng)驗的反思學(xué)習(xí)、基于問題的行動學(xué)習(xí)、基于案例的情境學(xué)習(xí)和基于群體的合作學(xué)習(xí)。另外還學(xué)習(xí)了教師培訓(xùn)的“5個里程碑與10個核心問題”，學(xué)習(xí)了培訓(xùn)需求工具的設(shè)計與實施，如問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法及調(diào)研結(jié)果的整理與分析，培訓(xùn)方案設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block">下午聽了蘭州市第八中學(xué)蘭州分校王校長的報告《核心素養(yǎng)時代學(xué)校品質(zhì)提升的實踐》。王校長基于學(xué)校管理，從核心素養(yǎng)入手，解讀了中小學(xué)教師、學(xué)校管理者及學(xué)科教學(xué)的“核心素養(yǎng)”。圍繞學(xué)校品質(zhì)，王校長以他的切身經(jīng)歷，講解了學(xué)校品質(zhì)的含義，學(xué)校管理標準、校長專業(yè)標準等內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王校長的報告內(nèi)容豐富，既有理論的高度，又有切身的實踐，從學(xué)校管理到教師成長，從課堂教學(xué)到作業(yè)設(shè)計，再到學(xué)生的全面發(fā)展，讓人受益匪淺。王校長報告里說，“做事至善處，無非是知行合一；教育最美時，莫過于觸及靈魂。”讓我們一起努力吧。</p> <p class="ql-block">編輯制作/平川區(qū)教研室 王生平</p><p class="ql-block">2022-11-11</p>