<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">用心用情用力做教育</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">精進(jìn)教學(xué)我們始終在路上 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> ——長(zhǎng)勝中心小學(xué)</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 又是一年秋，解落三秋葉，能開二月花，風(fēng)無(wú)形，卻因?yàn)橛凶约旱乃枷牒颓楦卸挥袩o(wú)窮的力量；我們平凡，卻因?yàn)橛幸活w教書育人牢記使命的初心而不斷思索向前，伴隨著秋天的腳步，長(zhǎng)勝中心小學(xué)的教研活動(dòng)也已走過了一個(gè)月的歷程。</span></p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期，我校采用分學(xué)段集體大教研的方式開展教研活動(dòng)，一至六年級(jí)組內(nèi)教研是按開學(xué)初的計(jì)劃與順序，一位老師主備、打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，集體備課、聽課評(píng)課每周都在緊張有序地進(jìn)行著。教研活動(dòng)的開展與學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。</p> 六? ?年? ? 級(jí)? ? 組 趙紅梅老師的數(shù)學(xué)課《比的意義》 <p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖：</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，也服務(wù)于生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)這一理念。本課的導(dǎo)入從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，由神州5號(hào)發(fā)射引出課題。在開放性問題情境中，讓學(xué)生積極主動(dòng)地從多角度去思考問題，通過自學(xué)、小組討論和研究的方式，讓學(xué)生了解比的各部分名稱，掌握比的讀法、寫法和求比值的方法，并且能正確理解比、除法、分?jǐn)?shù)三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。</p> 王紅光老師的語(yǔ)文課《橋》 <p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖:</p><p class="ql-block"> 《橋》這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)清晰，本節(jié)課的重難點(diǎn)確立為梳理小說的情節(jié)，概括主要內(nèi)容。采用了五步教學(xué)法:</p><p class="ql-block">一、直接導(dǎo)入，簡(jiǎn)介小說。</p><p class="ql-block">二、初讀課文，生詞檢測(cè)。</p><p class="ql-block">三、理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字。</p><p class="ql-block">四、再讀課文，概括內(nèi)容。</p><p class="ql-block">五、布置作業(yè)，讀好短句。</p><p class="ql-block"> 簡(jiǎn)介小說環(huán)節(jié)為落實(shí)本單元人文目標(biāo)和語(yǔ)文要素目標(biāo)——“讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境、感受人物形象”作了很好的鋪墊。</p><p class="ql-block"> 生詞檢測(cè)，學(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫的能力。又根據(jù)小標(biāo)題的提示，把小說的情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，為學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容提供抓手和支架。</p> 五年級(jí)組 吳雙艷老師的數(shù)學(xué)課《可能性》 <p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖:</p><p class="ql-block"> 通過做實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)：</p><p class="ql-block"> 1、數(shù)量越多，可能性越大；</p><p class="ql-block"> 2、數(shù)量越少，可能性越??；</p><p class="ql-block"> 3、數(shù)量相等，可能性一樣。</p> 譚敬艷老師的語(yǔ)文課《小島》 <p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖:</p><p class="ql-block"> 結(jié)合資料，多媒體，解讀關(guān)鍵語(yǔ)句，讓同學(xué)們了解我國(guó)守島部隊(duì)的生活，體會(huì)人物的思想感情。能夠以將軍的口吻來(lái)講述生活，再現(xiàn)生活情節(jié)。</p> 四年級(jí)組 張艷麗老師的語(yǔ)文課《爬天都峰》 <p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖:</p><p class="ql-block"> 讓學(xué)生明白寫清楚一件事情，要按一定的順序?qū)懹兄诎颜碌膩?lái)龍去脈寫清楚。</p> 宋云鳳老師數(shù)學(xué)課《平行與垂直》 <p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖:</p><p class="ql-block"> 平行與垂直這節(jié)課上，從直線可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)的這一特點(diǎn)導(dǎo)入，讓學(xué)生在一張紙所在的平面上畫兩條直線，學(xué)生們畫的位置出現(xiàn)了多種情況，并把有代表性的讓學(xué)生展示在黑板上，同學(xué)們認(rèn)真觀察、思考后小組討論將幾種位置關(guān)系進(jìn)行分類，在分類的過程中，學(xué)生們有不同的分類情況。經(jīng)過再討論的過程，同學(xué)們應(yīng)用了直線的特點(diǎn)，將直線延長(zhǎng)，有了共同的分類標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)了延長(zhǎng)也不會(huì)相交的情況，從而引出平行的概念。之后又在相交的幾組圖中，找出了相交后形成了四個(gè)直角的特殊情況——垂直。本節(jié)課學(xué)生通過動(dòng)手操作、觀察思考、交流討論的過程掌握了平行與垂直這一知識(shí)</p> <p class="ql-block"> 上完課后，教導(dǎo)處及各學(xué)科組長(zhǎng)和相關(guān)教師進(jìn)行了研討交流活動(dòng)。大家面對(duì)面，暢所欲言，各抒己見，踴躍闡述自己在活動(dòng)中的感悟與收獲。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 在過去一個(gè)月的教研活動(dòng)中，各年級(jí)組分別涌現(xiàn)出不少精品優(yōu)質(zhì)課，為我校“一師一課”活動(dòng)的開展積累了豐富的資源，也為教師自身成長(zhǎng)與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 希望也更相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)更多的精彩課堂，更多的思維碰撞，讓我們的每教研活動(dòng)激起更多智慧的火花!</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 秋天意正濃，教研風(fēng)正吹。通過本次備課組教研活動(dòng)，我們集思廣益、深入探究、共同進(jìn)步！</span></p> <p class="ql-block">編輯:張穎</p><p class="ql-block">審核:趙勇軍</p>