赴一場(chǎng)研修之旅追一程心靈之交——席梅名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

迎風(fēng)奔跑

輕拾一片黃葉，拼接一幀剪影，赴一場(chǎng)研修之旅，追一程心靈之交。為進(jìn)一步推動(dòng)縣域內(nèi)教育教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，2022年11月10日，在縣教育局師資股的引領(lǐng)和組織下，席梅名師工作室骨干教師來(lái)到普集學(xué)區(qū)北營(yíng)中心小學(xué)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 　　送教下鄉(xiāng)預(yù)備會(huì)在北營(yíng)中心小學(xué)會(huì)議室舉行，學(xué)區(qū)成教專干許雷老師主持會(huì)議，教育局師資股魯新黨老師介紹送教團(tuán)隊(duì)及送教內(nèi)容，號(hào)召一線教師珍惜此次學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，積極學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)反思。學(xué)區(qū)教研專干呂艷老師宣布送教活動(dòng)具體安排，學(xué)區(qū)主任穆峰老師總結(jié)講話，鼓勵(lì)老師們積極學(xué)習(xí)，積極總結(jié)反思，借此機(jī)會(huì)努力提升教育教學(xué)水平。 　　根據(jù)送教安排，第一節(jié)課由代娣老師執(zhí)教四年級(jí)英語(yǔ)Unit 4 When Do You Have Classes? 代老師的課堂生動(dòng)活潑，為孩子們帶來(lái)了一堂別出心裁的集歌曲、游戲、配音、環(huán)游世界與動(dòng)漫人物對(duì)話為一體的聽(tīng)說(shuō)課。孩子們興趣滿滿，在歡樂(lè)開(kāi)心的氛圍中收獲了知識(shí)。 　　第二節(jié)課由席梅老師執(zhí)教五年級(jí)英語(yǔ)Unit 4 At Table，席老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊跟新課標(biāo)變化，課堂中注重發(fā)掘課程育人價(jià)值和幫助學(xué)生增強(qiáng)文化自信。板書(shū)和課件設(shè)計(jì)新穎有趣，能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們?cè)谶@場(chǎng)尋找世界各國(guó)美食之旅中學(xué)會(huì)餐桌禮儀，最后落實(shí)到向外國(guó)友人介紹家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)孛朗臣笆秤梅椒?，增?qiáng)文化自信，鼓勵(lì)學(xué)生把家鄉(xiāng)美食介紹給更多的人，把中國(guó)美食文化傳播給世界。 　　課后，執(zhí)教老師與聽(tīng)課老師一起進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)。執(zhí)教老師從分析教學(xué)設(shè)計(jì)中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖來(lái)仔細(xì)闡述本節(jié)課的構(gòu)思并對(duì)實(shí)際授課情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反思；評(píng)課老師能夠開(kāi)誠(chéng)布公地對(duì)兩節(jié)課做出客觀的評(píng)價(jià)和提出合理中肯的優(yōu)化建議，達(dá)到了相互交流學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的預(yù)期目的。 　　最后，席梅老師為大家?guī)?lái)了《新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)》的微報(bào)告，號(hào)召老師們關(guān)注新課標(biāo)變化，積極學(xué)習(xí)踐行新課標(biāo)要求。這場(chǎng)微報(bào)告為老師們指明了英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)，明確了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向。 　　本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為教師們搭建了一個(gè)面對(duì)面分享、近距離交流的平臺(tái)，創(chuàng)造了一次資源共享、互促互進(jìn)、共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。教師攜手成長(zhǎng)，帶給學(xué)生的必將是更加優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。未來(lái)我們將以此為契機(jī)，更加認(rèn)真細(xì)致地研讀新課標(biāo)，落實(shí)新課標(biāo)課程育人要求，多方面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心思維品質(zhì)。