<p class="ql-block"> 教道所施，貴在變通。順應(yīng)“雙減”，教法著“靈”。上饒華附五年級從“民間故事”和“可能性”入手，以多彩的活動、別樣的作業(yè)呈現(xiàn)了一段別具特色的學(xué)習(xí)之旅。</p> 語文?從前有座山 <p class="ql-block"> 民間故事是古代勞動人民創(chuàng)作并傳播的口頭文學(xué)作品，是前人留給我們的智慧結(jié)晶，很多經(jīng)典作品口耳相傳至今，依然保持著強大的生命力和感染力。了解和學(xué)習(xí)民間故事，是繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式。因此，五年級語文學(xué)科開展了以“從前有座山?民間故事會”為主題的項目性研究，旨在幫助學(xué)生更加深 入、廣泛地了解民間故事的更多內(nèi)容及藝術(shù)形式，并結(jié)合學(xué)生自身的理解進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。</p> 思維導(dǎo)圖繪故事 <p class="ql-block"> 你最喜歡的是哪個故事？你印象最深刻的是哪個人物？你最感動的是哪個情節(jié)？合上書本，細(xì)細(xì)回想每一個精彩的部分，同學(xué)們拿起手中的畫筆，理清故事情節(jié)，在思維導(dǎo)圖上繪出了一個個散發(fā)著獨特魅力的民間故事。</p> 巧手用心推薦卡 <p class="ql-block"> 獨樂樂不如眾樂樂，看到精彩的民間故事當(dāng)然要和大家分享。同學(xué)們選擇了自己最喜歡的一個民間故事精心制作閱讀推薦卡，讓民間故事口耳相傳，流傳到更遠(yuǎn)更久的地方。</p> 妙筆生花連環(huán)畫 <p class="ql-block"> “給我一支彩筆，我能畫出一個未來?！焙⒆觽冇貌噬漠嫻P，繪出了一幅幅動人的畫作。趣味橫生的連環(huán)畫，孩子們的創(chuàng)造力，向大家講述著一個個動人的民間故事，帶給大家一次又一次的驚喜！</p> 鮮活演繹奇人物 <p class="ql-block"> 一篇好的故事，就是一杯香醇濃厚的美酒，讀來總是令人回味無窮。同學(xué)們細(xì)心研讀故事，認(rèn)真撰寫劇本，只為奉獻一臺完美的民間故事課本劇。一個個民間故事在同學(xué)們惟妙惟肖的演繹下，開始有了不一樣的精彩。</p> <p class="ql-block"> 民間故事是人類美好心愿的寄托，它伴隨著人類的成長歷程，經(jīng)久不衰。它通俗易懂，是中國文化史上一顆璀璨的明珠。<span style="font-size: 18px;">活動落下帷幕，孩子們親歷了語文實踐，在調(diào)查搜集民間故事的過程中，體驗了中華傳統(tǒng)文化的樂趣，感受了傳統(tǒng)文化的魅力；更在思維導(dǎo)圖、連環(huán)畫的創(chuàng)作中感受到民間故事形象化的語言、神奇的情節(jié)及人們追求美好生活的樸質(zhì)愿望，從而愛上中國的傳統(tǒng)文化。</span></p> 數(shù)學(xué)?生活中的可能性 <p class="ql-block"> 生活中，我們經(jīng)常會用可能、大概、也許這些詞來描述一件事情發(fā)生的概率，這就是對一件事物發(fā)生的可能性的推測。那么，可能性有大小嗎？可能性的大小與什么有關(guān)呢？為了讓學(xué)生通過實踐活動來探索和發(fā)現(xiàn)生活中的可能性，我校五年級數(shù)學(xué)科開展“生活中的可能性”項目化研究，讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> 我能辨—認(rèn)識可能性 <p class="ql-block"> 這一個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生認(rèn)識可能性，能夠?qū)赡苄源笮∽龀龀醪降牟聹y，再依此進行實驗操作。</p> 我能繪—創(chuàng)造可能性 <p class="ql-block"> 學(xué)生對抽獎箱、轉(zhuǎn)盤等活動進行實際操作，并由小組組長進行數(shù)據(jù)的收集與整理，再小組探討之后做出小組總結(jié)得出結(jié)果：不斷體驗事件發(fā)生的可能性的大小與面積的大小和數(shù)量的多少有關(guān)。</p> 我會玩—運用可能性 <p class="ql-block"> 學(xué)生以自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式制作抽獎箱、轉(zhuǎn)盤等活動方式，將生活中的可能性帶入課堂，學(xué)生能夠從活動中體會到如何去確定可能性的大小并分析事件發(fā)生的可能性。</p> 我能行—展示可能性 <p class="ql-block"> 在小組成員相互交流之后，小組成員依次上臺匯報小組成果，最后制作以“生活中的可能性”為主題的手抄報和思維導(dǎo)圖來進行校園展示。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過這一系列的活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱藏在背后的規(guī)律，更重要的是，同學(xué)們還能運用我們學(xué)過的可能性知識來解釋規(guī)律背后的原因，這樣可以讓學(xué)生在游戲中加深對可能性的認(rèn)識，并且進一步感知數(shù)學(xué)與我們的生活是息息相關(guān)的，從而增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。</p> <p class="ql-block"> 以活動促學(xué)習(xí)，展思維而豐見聞。民間故事，言深而流長；可能性，必然而時或不然。本次活動始終堅持“以生為本”的理念，延展課堂形式，充分激發(fā)了學(xué)生潛能，豐富了學(xué)習(xí)方式，推動了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。</p>