家校攜手共育花開 ——杏園逸夫小學(xué)家校共育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

和美?杏小

為營(yíng)造家校共育的和諧育人環(huán)境，發(fā)揮家校共育一體化，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，岐山縣鳳鳴鎮(zhèn)杏園逸夫小學(xué)通過一系列家長(zhǎng)參與的勞動(dòng)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種家校共育形式拉緊每個(gè)家庭的手，筑牢孩子們成長(zhǎng)的根。 勞動(dòng) 實(shí) 踐篇校園勞動(dòng) 　　勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了文明，勞動(dòng)創(chuàng)造了今天！為了讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的光榮和收獲帶來的喜悅，學(xué)校開辟了“菜鳥驛站”。學(xué)校通過建立“菜鳥驛站”種植園進(jìn)行勞動(dòng)教育實(shí)踐，既為學(xué)生提供了勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，也使學(xué)生形成了良好的品德。 　　學(xué)校六年級(jí)全體師生負(fù)責(zé)平整菜地，確定種植品種，第一次種植由學(xué)校提供種植品種，以后由六年級(jí)各班自行定奪，各取其好，規(guī)范操作。 　　我們把教育的視線投向大自然，給同學(xué)們一次親近土地的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們?nèi)ジ?、去收獲，有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)和積極探索，敢于創(chuàng)新的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、懂得感恩的思想感情，讓人與自然和諧共生。 家務(wù) 勞動(dòng) 　　想創(chuàng)造未來，你就去勞動(dòng)；想尋找快樂，你就去勞動(dòng)；想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你就去勞動(dòng)。誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動(dòng)的光榮?！皠趧?dòng)小能手，我勞動(dòng)我光榮”家校勞動(dòng)共育活動(dòng)，我們一起來看看杏小孩子們的家務(wù)勞動(dòng)風(fēng)采吧。 運(yùn) 動(dòng) 會(huì) 篇 　　每學(xué)期一次的校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目多，班級(jí)管理和賽事組織人手緊缺，家委會(huì)成員主動(dòng)請(qǐng)纓，幫著搞后勤、做副裁判，跑前跑后，贏得了全體師生的稱贊！ 家訪篇 　　家訪工作也是我校進(jìn)行家校協(xié)同育人的重要途徑，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體生命成長(zhǎng)的重要舉措，是每位教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。為密切家校聯(lián)系，強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)，提升家校共育水平，切實(shí)發(fā)揮家校育人合力，每學(xué)年我校家訪工作都在穩(wěn)步開展。 社? 團(tuán)? 活? 動(dòng)? 篇 　一個(gè)民族的未來，是孩子。 一個(gè)家庭的希望，是孩子。 一所學(xué)校的中心，是孩子。 老師的教誨如春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田；家長(zhǎng)的教育如春風(fēng)，蕩漾在孩子的心頭?？?，杏小的家長(zhǎng)們正在為孩子們指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，她們細(xì)致、耐心的講解贏得了每位老師的一致好評(píng)，我們相信，在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，杏小的孩子們一定能更加健康快樂的成長(zhǎng)。 　　看，這是我校的羽毛球社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行中，我們的家長(zhǎng)和孩子們配合的多么默契，從孩子們熱情洋溢的臉上我們看到了家校共同呵護(hù)下的一枚枚祖國(guó)的花朵正在欣然綻放！ 　　路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖小，做則必成。家校共育是一座橋，一端連著學(xué)校，一端系著家庭。我們呼喚家校合作、家校共育，呼喚教師與家長(zhǎng)相互理解、形成合力。讓我們共同努力，開創(chuàng)“家校共育”新天地，和家長(zhǎng)攜手共同走在學(xué)習(xí)的路上，共育花開！ 圖片：各位老師 編輯：張敏 初審：周妮 終審：周永剛