<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神 ，促進(jìn)“幼小科學(xué)銜接”，2022年11月21日，文巖街道中心校幼小銜接微型課展示活動在文巖街道潭龍社區(qū)幼兒園開展。文巖街道中心校劉主任、宋主任、侯主任、李主任、民辦園園長及部分骨干教師參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 活動展示??</p> <p class="ql-block"> 首先，由宋老師帶來的是 “課間十分鐘”，課間十分鐘是幼小銜接中的一個重要活動，也是孩子進(jìn)入小學(xué)要經(jīng)歷的一個時間段，由于幼兒園生活和小學(xué)生活作息時間存在差別再過幾個月你們就要升入小學(xué)，成為一名光榮的小學(xué)生。小學(xué)生上課活動結(jié)束后，都會有一段音樂響起來，這時候小學(xué)生們會走出教室，原來是課間十分鐘到了。</p> <p class="ql-block"> 在日常活動中，我們經(jīng)常需要用到塑料袋，也時?？吹胶⒆觽儼堰@些塑料袋拿出來當(dāng)玩具，有的拿著塑料袋當(dāng)風(fēng)箏，還有的用塑料袋包扎糖果，這個在成人心中不起眼的塑料袋，卻成為了孩子的寶貝。那就讓我們一起來探尋畢老師帶來的中班美工課《有趣的塑料袋》吧。</p> <p class="ql-block"> 老師先出示各種各樣的塑料袋，帶幼兒了解塑料袋不同的用途，激發(fā)活動興趣，并讓其知道廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護(hù)好環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 幫幼兒了解到塑料袋不僅有多種用處，還可以跟它做游戲，把它制作成好玩的玩偶。</p> <p class="ql-block"> “時間”對幼兒來說是一個抽象的概念，擁有良好的時間觀，是幼兒入小學(xué)必備的條件之一?？墒侨绾巫屗械暮⒆訐碛幸粋€好的時間觀念呢？瞧！ 張老師帶來的科學(xué)領(lǐng)域活動課《挑戰(zhàn)一分鐘》，該活動目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)清楚，注重兒童體驗式學(xué)習(xí)，通過游戲和實踐操作讓抽象的時間概念變的可見、可看、可聽、可體驗。</p> <p class="ql-block">一分鐘可以做什么呢？</p><p class="ql-block">那么，在一分鐘的時間里，我們可以干什么呢？讓我們一起來挑戰(zhàn)</p><p class="ql-block">——挑戰(zhàn)一分鐘不眨眼</p><p class="ql-block">——挑戰(zhàn)一分鐘折紙飛機(jī)</p><p class="ql-block">——挑戰(zhàn)一分鐘單腳站</p><p class="ql-block"> 挑戰(zhàn)一分鐘，讓小朋友們意識到時間是非常寶貴的。孩子們通過游戲提高了做事的效率，知道了珍惜時間的方法，懂得了時光一去不復(fù)返的道理。通過活動的引導(dǎo)，大班孩子們還可以形成正確的時間觀念，為進(jìn)入小學(xué)做好積極的準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 蔬菜是孩子們經(jīng)常接觸的一種食物，在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見。</p><p class="ql-block"> 郭老師帶來的美工《蔬菜拓印畫》，從孩子們感興趣的食物入手，更能吸引孩子提高孩子的創(chuàng)作興趣，用蔬菜來印畫，是一種新的形式，奇妙的蔬菜，能印出各種美麗的圖案，鍛煉孩子們的動手能力?。?！</p> <p class="ql-block"> 拓印活動不僅能很好地激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，更能發(fā)展幼兒的動手能力、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block"> 教育即生活。在生活中引導(dǎo)孩子們樂于參與，敢于參與，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主動性。讓孩子們真正地體驗到童年的快樂與充實。</p> <p class="ql-block"> 教無涯，研不止。在展示課后，中心校領(lǐng)導(dǎo)肯定了授課教師注重以幼兒為主體，通過創(chuàng)設(shè)情景游戲，以直觀形象的畫面，豐富的表情，生動的教具等多種方式，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。對課堂的把控、目標(biāo)的設(shè)定提出了建議。民辦園園長也對教育教學(xué)方式闡述了自己的看法與感受。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉主任就兒童年齡特點的組織教學(xué)在課堂教學(xué)中的積極作用展開了研討交流。劉主任強調(diào)：“無論是幼兒園教師還是小學(xué)教師都應(yīng)注重兒童體驗式學(xué)習(xí)，注重教學(xué)組織形式的多元化，讓抽象的概念具體化、可操作化。將知識與游戲融合，注重對孩子興趣與能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 侯主任提出，教師們要遵循兒童的身心特點，用豐富的兒童化語言引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性，利用多樣的教學(xué)方法集中兒童注意力，把學(xué)習(xí)和兒童的興趣及生活實際聯(lián)系起來，讓教學(xué)貼近生活，寓教于樂。</p> <p class="ql-block"> 共搭成長橋，靜待花盛開。本次活動的開展助力了幼兒教育科學(xué)銜接，也促使幼兒園教師對“教與學(xué)”的關(guān)系有了進(jìn)一步的思考，為后續(xù)工作指明了方向，理清了思路，明確了路徑。老師們將帶著這份收獲，在教學(xué)實踐中不斷嘗試、反思、優(yōu)化，以教立研、以研促教，提高教育質(zhì)量。</p>