砥礪前行做新時(shí)代好老師——記延壽縣勝利小學(xué)“四有”好老師梁金鳳

勝利小學(xué)

個(gè)人簡(jiǎn)介： 梁金鳳，女，1975年10月生，1996年7月參加工作，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，現(xiàn)任延壽縣勝利小學(xué)六年級(jí)二班班主任。26載光陰荏苒，用心靈經(jīng)營(yíng)教育，用執(zhí)著踐行教育,在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福。2021年12月評(píng)為教育科研先進(jìn)個(gè)人，撰寫(xiě)的《小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策》在《教育與社科輯》一書(shū)2021年第十六期上發(fā)表。 　　一、不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師 教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，服從學(xué)校安排，不計(jì)較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她，哪怕是只剩一年就畢業(yè)的，也從無(wú)怨言，努力做到最好，每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊，都感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教26年來(lái)，始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度，不管遇到怎樣的狀況，總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在自己孩子中考、高考時(shí)也不耽誤學(xué)校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念，在班級(jí)管理中尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。以尊重與愛(ài)為底色，守望學(xué)生成長(zhǎng)，成就他們最好的自己。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,默默奉獻(xiàn),自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生前行?！　?lt;/span> 　　二、立德樹(shù)人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師 “德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤(rùn)才?！?6年的教師生涯，一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹(jǐn)記教師之職，用自己的行動(dòng)踐行著“安靜教書(shū)，潛心育人”的教育理念。26年來(lái)一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著對(duì)教育的熱情，懷著對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)，實(shí)踐著當(dāng)一名好教師的理想，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。送走了一屆又一屆學(xué)子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師!厚德載物,教會(huì)孩子們用一顆友善與包容之心，對(duì)人對(duì)事,在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來(lái),本著“教書(shū)先育人”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。初入小學(xué),就召開(kāi)了《我是文明小天使》主題班會(huì),讓學(xué)生懂得約束自己,懂得文明言行的重要。每周的班會(huì)課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo),有針對(duì)地進(jìn)行誠(chéng)信教育、責(zé)任教育、理想教育、心理健康教育等。通過(guò)這些,幫助孩子們辨美丑，識(shí)善惡，陶冶了學(xué)生的情操,塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。對(duì)待家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)學(xué)校、老師工作的不理解，堅(jiān)持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，從而使家長(zhǎng)們成為自己教育的助力。 　三、不斷學(xué)習(xí)，完善自我，做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師 為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法，于2002年完成了專(zhuān)科的學(xué)習(xí)，2006年又完成了本科的深造。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí)，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨(dú)創(chuàng)性。積極為學(xué)生營(yíng)造良好的思維環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機(jī)會(huì)，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的權(quán)利和機(jī)會(huì)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去創(chuàng)造。以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成了“平實(shí)嚴(yán)密，簡(jiǎn)約高效”的教學(xué)風(fēng)格。所帶的班級(jí),有著勤學(xué)好問(wèn),嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛。課上大膽思考,質(zhì)疑,課下認(rèn)真作業(yè),互幫互助，共同進(jìn)步。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,班級(jí)成立了“讀書(shū)興趣小組”,設(shè)立了班級(jí)讀書(shū)角,課余時(shí)間他們倘佯在知識(shí)的海洋里,開(kāi)闊了視野,豐富了課余生活,營(yíng)造了班級(jí)書(shū)香氣息。一分付出，一分收獲。撰寫(xiě)的《捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》一文，在2020年度延壽縣教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)；《提高小學(xué)生的識(shí)字興趣》一文，在2021年哈爾濱市教育學(xué)會(huì)舉辦的科研成果評(píng)審中獲得一等獎(jiǎng)。另外，撰寫(xiě)的《小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策》在《教育與社科輯》一書(shū)2021年第十六期上發(fā)表?！　?lt;/span> 　　四、愛(ài)心澆灌，成就未來(lái)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師 愛(ài)是教育的靈魂,高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。”在她的班級(jí),，她是孩子們的媽媽,用自己的真誠(chéng)熱情關(guān)心照顧著每一個(gè)人，體貼愛(ài)護(hù)著每一個(gè)，贊許肯定著每一個(gè)人，關(guān)注信任著每一個(gè)人。她是孩子們的朋友，細(xì)致了解學(xué)生在想些什么，做些什么，用愛(ài)心感受并見(jiàn)證著學(xué)生的成長(zhǎng)。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影，課桌前她與學(xué)生促膝談心，講桌上有她認(rèn)真鉆研書(shū)寫(xiě)的教案，操場(chǎng)上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂(lè)的笑聲，賽場(chǎng)上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個(gè)和諧的家庭里,孩子們是何其幸福何其快樂(lè)!教育是一場(chǎng)心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。 　　桃李不言，下自成蹊。26年默默堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。秉承教育理想，始終不改初心，用真愛(ài)沁潤(rùn)心靈，守護(hù)花開(kāi)，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上，辛勤耕耘，付出平凡，收獲幸福。當(dāng)初，一路走來(lái)，走向幸福。而今，不忘初心，砥礪前行!