<p class="ql-block"> 聲音喚醒經(jīng)典文字，朗讀綻放語(yǔ)言魅力，教師示范朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)不可或缺的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話(huà)朗讀水平，提升教師的綜合素養(yǎng)。使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風(fēng)采，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我校特于11月10日舉行了“書(shū)香潤(rùn)心靈，吟誦展風(fēng)采”教師課文朗讀比賽。本次活動(dòng)由孫爽老師主持，全校語(yǔ)文老師參加了比賽。王校長(zhǎng) 、齊書(shū)記 、成校長(zhǎng) 、黃主任 、崔主任、 郭主任、 孫主任擔(dān)任本次的評(píng)委。三四年級(jí)的學(xué)生是本次活動(dòng)的觀眾。</p> 活動(dòng)方案 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)與以往不同的是所有語(yǔ)文老師采用現(xiàn)場(chǎng)抽簽的形式?jīng)Q定朗讀的課文內(nèi)容。這些課文來(lái)自于3-6年級(jí)語(yǔ)文書(shū)中的課文。所有語(yǔ)文老師們沒(méi)有過(guò)多地準(zhǔn)備時(shí)間，主要考查大家臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。</p> 舞臺(tái)表現(xiàn) <p class="ql-block"> 舞臺(tái)上，每位老師都盡自己最大的努力朗讀自己抽到的課文。每位老師既是朗讀者，又是聆聽(tīng)者。一篇篇如歌如畫(huà)的經(jīng)典美文，老師們或深情或抑揚(yáng)頓挫、或豪邁奔放，或溫婉多情……傳遞了美文的雅韻，每一個(gè)文字都變得靈動(dòng)起來(lái)！</p> 精彩瞬間 <p class="ql-block"> 一篇篇文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，一次次富有感情的朗讀，聲音與文字的碰撞，詮釋了豐寧第七小學(xué)語(yǔ)文教師的朗讀風(fēng)采，快來(lái)欣賞吧！</p> 頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 根據(jù)老師們的朗讀水平和舞臺(tái)表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)評(píng)委們的打分，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。王校長(zhǎng)為一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)老師頒發(fā)獎(jiǎng)狀。成校長(zhǎng)為二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀。</p> <p class="ql-block"> 每一句的字正腔圓，每一句的聲情并茂，都離不開(kāi)老師們的認(rèn)真練習(xí)。朗讀一篇文章或段落，首先要清楚這篇文字的整體基調(diào)，是歡快的或是憂(yōu)傷的，是平實(shí)的還是舒緩的。通過(guò)氣息的轉(zhuǎn)換，通過(guò)節(jié)奏的把握，通過(guò)聲音的技巧傳遞出靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感。在朗誦的過(guò)程中，做到口中有音，腦中有畫(huà)，心中有情，眼里有光。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，相信我們七小的每一位語(yǔ)文教師的聲音一定會(huì)變得更加有表現(xiàn)力，更加有質(zhì)感，更加溫潤(rùn)。</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)促進(jìn)了我們?nèi)ＵZ(yǔ)文教師朗讀教學(xué)的發(fā)展，教師隊(duì)伍基本工水平的提高任重而道遠(yuǎn)。相信豐寧第七小學(xué)的語(yǔ)文老師們一定會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化水平的提高，用聲音帶給學(xué)生美的享受！</p>