<p class="ql-block"> 在教育局領(lǐng)導的精心部署下，在各校領(lǐng)導的協(xié)調(diào)配合下，在老師們的傾情付出下，聯(lián)盟辦學再譜新篇。</p> <p class="ql-block"> 本次活動參會人員：盟校教學副校長、教導主任及四年級語文老師。集體備課在第六小學高主任的組織下拉開帷幕。</p> <p class="ql-block"> 疫情阻擋不住教育前進的腳步，居家靜默管控也不影響教師集體備課，兩年的聯(lián)盟辦學讓教師受益匪淺。于是，2022年11月11日，建平縣第六小學、深井鄉(xiāng)九年一貫制學校與青松嶺鄉(xiāng)九年一貫制學校三校攜手，集體備課，贏取高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 三所學校，四位語文老師，精心準備四年級第五單元教學設(shè)計，《麻雀》《爬天都峰》，語文園地，作文指導，無論哪種課型，在他們的設(shè)計下都浮現(xiàn)出精彩課堂的畫面，條理清晰，問題連貫，層層深入，仿佛身臨其境，情感的升華與剖析，將語文素養(yǎng)落到實處。</p> <p class="ql-block"> 《新課程標準》中提到：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學生對語文教材的反應(yīng)也是多元的。三所學校的教導主任從不同角度進行點評，使得教師努力方向更加明確。也增強了教師備好課、上高效課堂的信心。</p> <p class="ql-block"> 喬校長在總結(jié)中指出，統(tǒng)編教材和新課程標準結(jié)合，如何把握課標精神將教材用活，是我們盟校語文教學的奮斗目標。</p><p class="ql-block"> 語文的常規(guī)訓練目標是聽說讀寫，但是往往停留在聽說讀上，而忽略了寫 ，忽略了對教材的整體把握，本單元是習作單元，每一堂課的目標都是為寫作做鋪墊 ，《麻雀》的寫作方法是按看到的、聽到的、想到的來寫，《爬天都峰》是按順序?qū)?，爬天都峰前、中、后，這兩種方法交代明白之后，就是為習作打基礎(chǔ)。習作過程中，引導學生按此整合方法練習，統(tǒng)觀教材進行整體備課，才能抓住重點，才能進行語文素養(yǎng)的培養(yǎng)……</p><p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉，”盟校間教師的交流，會讓我們的語文課堂如活泉，本學期第一次集體備課雖然畫上了句號，但是接下來的其他學科的集體備課會有序而至，讓學生、教師從更多角度受益，教育之花芬芳不止。</p><p class="ql-block"> </p>