<p class="ql-block"> ——鼓樓區(qū)六年級語文線上教研 </p> <p class="ql-block"> 2022年11月10日、11日，鼓樓區(qū)六年級的全體語文老師們相聚云端，利用居家學(xué)習(xí)時間參加了2022年浙江省小學(xué)語文學(xué)科新課程“關(guān)鍵問題解決”專題研訓(xùn)活動。本次研討活動內(nèi)容豐富、形式多樣，有探索教材中革命文化內(nèi)容教學(xué)的主題教學(xué)呈現(xiàn)，有活用語文教材、落實語文要素的大膽嘗試，有基于學(xué)習(xí)任務(wù)群理念的單元統(tǒng)整教學(xué)的探討。各個學(xué)區(qū)認(rèn)真組織老師們線上學(xué)習(xí)、研討，收獲良多。</p> <p class="ql-block"><b>鼓實學(xué)區(qū)</b></p> <p class="ql-block"> 這次參加鼓樓區(qū)進修校組織的線上研訓(xùn)活動，習(xí)到了最前沿的教育理念，感覺收獲滿滿。特別是11月10日下午的關(guān)于“用好語文教材，實施語文新課標(biāo)”的主題研討活動，《月光曲》兩節(jié)課連上，老課上出了新姿態(tài)、新意蘊，展現(xiàn)了教師用好統(tǒng)編教材的積極探索。授課老師先呈現(xiàn)樂曲再回到創(chuàng)作過程，結(jié)合作業(yè)本巧妙設(shè)計課堂活動，妙用聯(lián)結(jié)，助力學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化，實現(xiàn)了跨學(xué)科的融合，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，真正體現(xiàn)為提升學(xué)生核心素養(yǎng)而教學(xué)的目的。</p> <p class="ql-block"><b>錢塘學(xué)區(qū)</b></p> <p class="ql-block"> 本次研訓(xùn)活動圍繞“小學(xué)語文統(tǒng)編教材革命文化內(nèi)容教學(xué)”“用好語文教材，實施語文新課標(biāo)”“基于學(xué)習(xí)任務(wù)群理念的單元統(tǒng)整教學(xué)”三個主題，進行研討。 這三大主題向教師們呈現(xiàn)了浙江省小學(xué)語文新課程“關(guān)鍵問題解決”的最新研究成果，培訓(xùn)中既有專家的引領(lǐng)與點撥，也有優(yōu)秀教師的示范與展示，為一線教師解決革命文化內(nèi)容教學(xué)中的難點、落實單元語文要素和學(xué)習(xí)任務(wù)群在單元統(tǒng)整教學(xué)中的探索這些難題，提供了“錦囊妙招”。</p> <p class="ql-block"><b>鼓一學(xué)區(qū)</b></p> <p class="ql-block"> 《月光曲》兩課時的教學(xué)給老師們帶來深深的啟發(fā)。第一節(jié)課老師利用《作業(yè)本》中的練習(xí)導(dǎo)航課堂，既梳理了文本內(nèi)容，又減輕了學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，將更多的時間留給學(xué)生閱讀。第二節(jié)課老師將課內(nèi)外的知識相聯(lián)結(jié)，遷移學(xué)習(xí)路徑，落實學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。曹鴻飛老師對新課標(biāo)的思考，為我們的日常教學(xué)提供了新的思路。</p> <p class="ql-block"><b>鼓二學(xué)區(qū)</b></p> <p class="ql-block"> 通過這次學(xué)習(xí)，我們意識到新課標(biāo)的落實是一場守正創(chuàng)新。語文教育萬變不離其宗的是“立德樹人”，是“看見兒童”。實踐需遵從兒童起點，設(shè)計要依從兒童視角，學(xué)習(xí)應(yīng)順從兒童發(fā)展，從而構(gòu)建“兒童友好課堂”。溫州市的示范課《月光曲》，巧借作業(yè)推進課堂教學(xué)，利用作業(yè)中的難題突破課堂學(xué)習(xí)的難點，為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。用畫面描繪音樂，借助任務(wù)驅(qū)動的方式完成了本單元語文要素的學(xué)習(xí)，讓音樂可視化。妙用聯(lián)結(jié)，使得聽覺想象有抓手，讓學(xué)生感受到情感的變化之美。這呈現(xiàn)了語文課堂的新嘗試，值得我們細(xì)細(xì)品味。</p> <p class="ql-block"><b>鼓三學(xué)區(qū)</b></p> <p class="ql-block"> 我們聆聽了圍繞如何落實單元語文要素的主題講座和兩節(jié)現(xiàn)場課。本單元語文要素是借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美，徐老師和黃老師執(zhí)教的《月光曲》為我們帶來了最好示范。學(xué)生運用自己的語言進行具有表現(xiàn)力的畫面概括，這也是在培養(yǎng)語言建構(gòu)的能力。心中對語言有了感覺，就能用朗讀個性化塑造文本的內(nèi)容，再現(xiàn)文本的情境，這是語言學(xué)習(xí)獨有的魅力。學(xué)生將畫面讀出來，這是知識的內(nèi)化與輸出，也是學(xué)生對《月光曲》的獨特感受。每個人都有體會，這便是音樂的魅力，這便是藝術(shù)的力量。這是培養(yǎng)學(xué)生的審美與創(chuàng)造，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提升。</p> <p class="ql-block"><b>鼓五學(xué)區(qū)</b></p> <p class="ql-block"> 小小的直播窗口，凝聚著滿滿的思考與智慧。活動聚焦三大主題：小學(xué)語文統(tǒng)編教材革命文化教學(xué)內(nèi)容；用好語文教材，實凝語文新課標(biāo)；基于學(xué)習(xí)任務(wù)群理念的單元統(tǒng)整教學(xué)?；顒有问蕉鄻?，有優(yōu)秀教師展示的課例，也有專家結(jié)合課例的點評與精彩報告。通過三個半天的學(xué)習(xí)，老師們更深入地理解了2022版《義務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對語文新課標(biāo)的關(guān)鍵詞“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”有了更深刻而通透的理解，也提升了解決課程教學(xué)關(guān)鍵問題的能力。</p> <p class="ql-block"><b>茶園山學(xué)區(qū)</b></p> <p class="ql-block"> 本次研訓(xùn)，老師們受益良多，無論是講座還是課堂觀摩，猶如一縷縷微風(fēng)迎面而至，從直播學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到了單元整組教學(xué)應(yīng)該以語文單元語文要素為線串聯(lián)整個單元的教學(xué)；在不改變教材編排體系的前提下系統(tǒng)設(shè)置語文實踐活動，讓學(xué)生在語文實踐中獲得語文素養(yǎng)的提升。單元整組教學(xué)可以以任務(wù)驅(qū)動，利用“認(rèn)識——遷移——實踐——建構(gòu)——表現(xiàn)”的路徑展開學(xué)程。在教學(xué)中，老師們要學(xué)會聯(lián)結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，聯(lián)結(jié)生活實際，聯(lián)結(jié)同質(zhì)文本，聯(lián)結(jié)課內(nèi)課外，聯(lián)結(jié)作業(yè)等。學(xué)會將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"><b>銅盤學(xué)區(qū)</b></p> <p class="ql-block"> 這次的學(xué)習(xí)，老師們深刻地體會到語文課堂也是培根鑄魂、促進學(xué)生全面發(fā)展的的載體。在今后的教研活動、教學(xué)設(shè)計中，不僅要關(guān)注學(xué)科知識的傳授，也更應(yīng)注重對學(xué)生思維和人格的塑造，和對其思辨能力、文化意識、分析應(yīng)用等綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)科核心素養(yǎng)和大單元整體教學(xué)設(shè)計已是當(dāng)前的研究潮流和推行重點，我們要探索如何更加科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容，著力精選和整合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分挖掘單元主題的育人價值，真正的將其融合進課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度和價值判斷，符合認(rèn)知邏輯，滿足學(xué)習(xí)需求，也是我們要持之努力的重點和方向。</p> <p class="ql-block"> 本次云端教研，給予老師們的啟發(fā)是一筆寶貴的長久的財富。專家們的具體指導(dǎo)、教師們的示范教學(xué)，使得聽課老師的教育觀念進一步得到更新和提升。在今后的教學(xué)實踐中，老師們將會不斷學(xué)習(xí)和實踐，努力提高自身的綜合能力和整體素質(zhì)，保障教學(xué)質(zhì)量的提高，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，以適應(yīng)新課改的發(fā)展要求。愿教育之路漫漫，依然能一路向陽，且行且思且成長！</p> <p class="ql-block">撰稿：李積林</p><p class="ql-block">圖片：各學(xué)區(qū)語文組</p><p class="ql-block">審核：林其雨</p>