<p class="ql-block" style="text-align:center;">拾三寸秋光，品一方秋色。</p><p class="ql-block"> 隨著深秋的腳步漸行漸遠，瑟瑟寒風吹落了一地的葉子，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。趁著這大好的秋意，小二班的小朋友與老師一起抓住秋天的尾巴，與葉“相遇”、與葉“相識”、與葉“相知”、與葉“狂歡”，去感受、品味這美好的秋天。</p> 與葉“相遇” <p class="ql-block"> 戶外活動時，劉逸明小朋友拿起操場上的一片落葉??對我說：老師，它為什么在這里？</p><p class="ql-block">????：因為秋天了，它就落下來了呀。</p><p class="ql-block">????：為什么秋天，它就落下來了？</p><p class="ql-block">????????????：老師老師，你看你看，我也撿到樹葉了！</p><p class="ql-block"> 就這樣一群小娃娃拿著一片片落葉在我身邊嘰嘰喳喳，與我分享他們的發(fā)現(xiàn)，很是開心。我們和落葉??相遇了，故事就這樣開始了……</p> 與葉“相識” <p class="ql-block"> 生活即教育，適逢周末，我們邀請家長和小朋友們一起走進大自然并完成相關(guān)調(diào)查問卷，去尋找秋天的落葉，發(fā)現(xiàn)大自然給予我們的饋贈。增進親子關(guān)系的同時，培養(yǎng)孩子熱愛自然、保護環(huán)境的意識。</p> <p class="ql-block"> 回到幼兒園我們的小朋友大膽表達，用簡短而稚嫩的話語介紹自己的發(fā)現(xiàn)。</p> 與葉“相知” <p class="ql-block"> 一陣風吹過，落葉奔向大地。在陽光明媚的日子里，我們小二班的小朋友和老師一起走進植被豐富的療養(yǎng)院。孩子們迫不及待地低頭去尋找、拾起那一片屬于自己最獨特的葉子，并與自己收集的葉子進行合影，記錄掌心的秋意。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探索欲望?！?lt;/p><p class="ql-block"> 在撿拾落葉的過程中，孩子們不斷探索落葉的秘密——“老師，為什么葉子落下來了？為什么小樹葉變黃了呢？老師，小樹葉叫什么名字？”回到教室，我們圍繞小朋友最感興趣的這三個問題，通過視頻、觀察、感受、討論等多種方式進行了解。你們來說，老師來記錄。</p> 與葉“狂歡” <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 落葉它千姿百態(tài)，橢圓的、條形的、針形的……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 落葉它五顏六色，紅色的、黃色的、綠色的……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 我有一雙巧巧手，當落葉與小手相遇，會發(fā)生什么呢？用落葉做貼畫、用落葉吹泡泡、用落葉做花束，既貼近大自然，又能鍛煉孩子的動手能力和創(chuàng)造性思維，感受秋天的美。讓我們?yōu)橐黄鸷秃⒆芋w驗樹葉，給我們帶來的驚喜吧！</span></p><p class="ql-block"><br></p> 開花結(jié)“果” <p class="ql-block"> 在療養(yǎng)院里撿拾落葉過程中，一棵紫薇樹上的“果實”吸引了孩子們的注意：老師你看，這有小葡萄。一棵龍柏上的“小豆子” 讓孩子們纏著我給他們摘下來：老師這是什么，能吃嗎？一棵松樹下的“蟲子”讓孩子們久久不愿離去：老師這是玉米；老師這是花生。</p><p class="ql-block"> 生活即教育、生活即課程，大自然、大社會都是活教材，處處都蘊含著教育契機。以孩子的興趣出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感知、去欣賞每個季節(jié)的美麗。</p><p class="ql-block"> 落葉的游戲已結(jié)束，但好像又有什么在我們心里開花結(jié)“果”，讓我們期待下一個相遇……</p>