社團(tuán)搭建平臺(tái) 情愛(ài)澆灌幼苗

延川法援

11月11日，心理學(xué)志愿者馮琳雅老師遵守諾言，再次走進(jìn)北小法治與心理健康社團(tuán)。 馮老師用心做事，用愛(ài)澆灌，她的心理課給孩子們留下了深刻印象。但由于自己身體原因，較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有參加法治與心理健康社團(tuán)活動(dòng)。最近，孩子們十分想念馮老師，常常通過(guò)詢問(wèn)其他志愿者老師與寫(xiě)信等方式，了解馮老師這段時(shí)間不來(lái)上課的原因。馮老師知道此消息后，非常感動(dòng)，并決定身體恢復(fù)后一定再去看看孩子們。上周社團(tuán)課，她去與孩子們?cè)俅蜗嘁?jiàn)，并為孩子們上了一堂生動(dòng)的“珍愛(ài)生命、珍惜身體”為主題的課。課后，孩子們又誠(chéng)心邀請(qǐng)馮老師下周能繼續(xù)給他們上課，馮老師看到一雙雙期盼的眼神，只能答應(yīng)孩子們。 課前，學(xué)生看到信守承諾的馮老師，開(kāi)心地送上他們提前準(zhǔn)備好的手工小禮物。 馮琳雅老師圍繞“設(shè)限”課題，通過(guò)講解自己背古詩(shī)、曾國(guó)藩背文言文的故事，讓孩子們懂得：人的潛力無(wú)限大，要善于挖掘個(gè)人潛力，不斷嘗試，努力成為像曾國(guó)藩一樣的偉人。 課堂上，應(yīng)孩子們要求，與孩子們一起互動(dòng)做小游戲。口號(hào)“1”，做大餅動(dòng)作；口號(hào)“2”，拍一下桌子；口號(hào)“3”，雙手合十。游戲過(guò)程中，剛開(kāi)始時(shí)，部分學(xué)生不夠?qū)Ｗ?，?yīng)變能力相對(duì)差一點(diǎn)。兩輪游戲下來(lái)，孩子掌握了游戲規(guī)則，一個(gè)個(gè)專注的眼神，緊緊盯著老師。老師口令一出，孩子們迅速做出對(duì)應(yīng)動(dòng)作。做完游戲后，王啟帆、賀子燕等幾位同學(xué)，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，這個(gè)游戲一定要專注，手腦并用，我做到了?！?lt;/p> 馮老師采用輸入、輸出結(jié)合的方式，讓課堂豐富多彩。利用課堂最后十分鐘時(shí)間，隨機(jī)抽取呼錦鴻、白子豪、曹恩靜、劉雨欣四位學(xué)生進(jìn)行采訪，讓學(xué)生說(shuō)出在法治與心理健康社團(tuán)的收獲，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力，更好地挖掘他們的潛力。 走！一起去看看孩子們的輸出情況吧！