聚焦新課標(biāo)，“盲盒”集智慧——河洞九年制學(xué)校文科組“盲盒”教研活動紀(jì)實(shí)

大余縣河洞九年制學(xué)校

為了充分調(diào)動教師參與教研的積極性，整合集體的智慧，讓教師們在活動中相互學(xué)習(xí)、共同提高。我校按照縣教研室的建議，積極學(xué)習(xí)贛州市求真教研共同體推行的“盲盒式”教研，以“真問題”為導(dǎo)向，通過潛心備課、共磨優(yōu)課、抽簽上課、共同辯課的步驟進(jìn)行，從而改變以往一人上課，眾人旁觀的狀況，讓每個教師 “卷入”教研活動，實(shí)現(xiàn)每個教師的“真”成長。2022年11月8日，我校文科教研組舉行了“盲盒式”教研。 抽簽定課 　　為充分體現(xiàn)“盲盒式”教研的隨機(jī)性，激發(fā)教師對“盲盒式”教研的興趣，讓每一位教師都參與到此次教研的全過程，教研組采取了抽紅包選定上課內(nèi)容的方式，最終確定了此次的上課內(nèi)容為三年級第四單元《口語交際:名字里的故事》。 潛心備課 　　激動人心的“抽簽定課”過后，就到了各位語文老師們發(fā)揮聰明才智與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的備課階段。從設(shè)計詳案到制作課件，每位老師都十分用心。 　　每一份教學(xué)設(shè)計都凝聚著各位老師的智慧結(jié)晶。 共磨優(yōu)課 　　“有匪君子，如切如磋，如琢如磨?！?lt;/p> 緊接著就是“盲盒式”教研核心環(huán)節(jié)——共磨優(yōu)課。每位老師根據(jù)自己制作的詳案與課件依次上講臺進(jìn)行無生模擬試講，其余老師認(rèn)真觀摩記錄。 眾人拾柴火焰高。無生模擬結(jié)束后，各位老師互相評課，在思想的碰撞、激烈的討論、反復(fù)的修改后老師們最終達(dá)成共識，形成了最后的共案。 　　集體課件（部分頁面） 　　集體詳案 抽簽上課 　　終于到了此次“盲盒式”教研最激動人心的環(huán)節(jié)——抽簽上課。在全體語文老師們的見證下，由ppt滾動名字的方式?jīng)Q定本次上課老師，當(dāng)廖倩老師的名字出現(xiàn)在大家的視野中，全場頓時激動起來。 　　廖老師非常幸運(yùn)地被抽為上課老師，她帶著學(xué)生走進(jìn)《名字里的故事》，開啟口語交際課堂。廖老師有較強(qiáng)的課堂把控能力，整堂課學(xué)生參與度較高，教學(xué)時她充分創(chuàng)設(shè)交際情景，不斷引導(dǎo)學(xué)生掌握講述者如何講清楚以及傾聽者如何禮貌回應(yīng)的方法。 共同辯課 　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?lt;/p> 　　盲盒式教研活動的開展既是對新課標(biāo)下教材的一次深度挖掘及探索，又是對教師教學(xué)成長的一次極大促進(jìn)。老師們形成了互促互進(jìn)的教研良好風(fēng)氣，達(dá)到了預(yù)期效果。在未來的教學(xué)中，我校教研組會一如既往地發(fā)揮教研組導(dǎo)向作用，共享教師集體智慧，積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并及時加以總結(jié)與完善，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。 編輯：蔡余玲責(zé)編：肖志明編審：王飛